SUTE 14

LUCY BARRERA APAÑA A "SEUDO ASESOR LEGAL" MARLON HERNANDEZ (PATRIA ROJA).

2012-02-01T12:09:00.002-05:00

MARLON HERNANDEZ IMAN: ¿ESPECIALISTA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA (CIENCIAS NATURALES) O ASESOR JURIDICO?

Experta en cerrar turnos y racionalizar a los docentes (porque dizque hay corrupción), la directora de la UGEL 01 LUCY BARRERA MACHADO debe explicar al MINEDU y a la opinión publica como hace para que su "asesor legal" MARLON HERNANDEZ IMAN (ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA - CIENCIAS NATURALES según Resolución UGEL 01 vigente desde el 13.09.2011 al 31.12.2011) ingrese a laborar a esta UGEL a partir de las 3.00pm. ¿En que momento va atender a los directores o profesores que recurran a su oficina por asuntos relacionados con el cargo de especialista, cuando es sabido que la atención al público en general culmina a las 4.00 PM?. ¿En que horario cumple esa función, a que hora sale del local? ¿Si esta como Especialista como es que funge de asesor jurídico de la Dirección de la UGEL 01? ¿Que especialista ingresa a la UGEL 01 a laborar a las 3.pm?

La R.D. UGEL 01 Nª 10609 del 21.10.2011 firmado por Lucy Barrera Machado indica el cargo de especialista es de 40 horas que el Sr. Marlon Hernández Imán debe cumplir en la sede. Si entra a las 3.00pm todos los días, como es que logra cubrir su carga horaria? Salvo que diario labore hasta la medianoche. Y si es así, ¿A que directivo o docente va atender a esa hora?

Demandamos una explicación documental de doña LUCY BARRERA MACHADO (esperamos que no desaparezca el cuaderno de asistencia) y la intervención de Control Interno para aclarar este hecho.

SUTE 14 ENCABEZA LUCHA LEGAL POR 30% DE PREPARACIÓN DE CLASES Y EVALUACIÓN EN LIMA METROPOLITANA.

2012-02-01T12:05:00.003-05:00

La sentencia judicial obtenida por el c.c. Edgar Tello Montes (Secretario General SUTE 14) con el patrocinio legal del Centro de Investigación Pedagógica y Asesoría Laboral (CIPAL) demuestra la legitimidad de las demandas legales del magisterio peruano comprendido en la Ley 24029, Ley del Profesorado y obliga al MINEDU y, por cierto al Ministerio de Economía y Finanzas, a proveer de los recursos adicionales para hacer efectiva el calculo de la bonificación mensual del 30% por preparación de clases de acuerdo a la REMUNERACION TOTAL y su pago efectivo conforme a lo establecido en el art. 48 de la acotada ley.

Este importante logro sirve para convocar al magisterio a promover la lucha legal por las asignaciones económicas previstas en la Ley del Profesorado y deslindar con el CEN SUTEP (PATRIA ROJA) que ha emprendido una masiva campaña promoviendo una NUEVA LEY DEL PROFESOR para acentuar la división y la confusión entre el magisterio peruano, en un contexto en que la Convención Pedagógica Nacional del CONARE SUTEP ha resuelto iniciar la HUELGA NACIONAL INDEFINIDA para el próximo 06 de Junio del año en curso.

28 Y 29 DE ENERO I CONVENCIÓN PEDAGÓGICA NACIONAL POPULAR DEL CONARE SUTEP EN LA CIUDAD DE LIMA

2012-01-27T08:17:00.001-05:00

Fuente: CONARE SUTEP

SUSPENDEN PRUEBA REGIONAL DOCENTE: PROBLEMAS EN LOS COLEGIOS EN LA QUE SE DESARROLLA LA PRUEBA REGIONAL

2012-01-27T08:14:00.001-05:00

Los profesores que acudieron el día hoy a rendir la Prueba Única Regional, en la modalidad de Contrato Docente 2012 convocado por la Dirección Regional de Educación Lima (DREL) se dieron con la sorpresa primero que el examen iba a comenzar a las 10: 30 am, por que inexplicablemente la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, La Cantuta, recién había entregado las pruebas lacradas a las 8: 10 am.

Esto ocasionó que los miles de docentes del norte chico, tomaran las instalaciones del colegio Luis F. Xammar, aduciendo que había fraude y que las claves ya habían sido comercializadas un día antes, todos los dedos apuntaban al súper asesor de la Drelp.

LO MISMO QUE EL AÑO PASADO..HASTA CUANDO SE INSISTIRA CON DOLORIER

Este rumor creció como pólvora y llego al colegio Pedro Paulett, en donde también se iba a desarrollar la prueba regional, lo que despertó la indignación de los profesores que también tomaron este colegio, estando hasta este momento con las puertas cerradas y con los funcionarios de la Drelp y docentes, encerrados en este colegio.

POR MAS ESFUERZO QUE SE HIZO, SE SUSPENDE PRUEBA REGIONAL Y LLEGA EL FISCAL DE TURNO

El presidente de la Comisión de Contrato Docente 2012 de la DREL, Roly Barrenechea Abarca, y los otros miembros de la citada comisión se encuentran en las instalaciones de los mencionados colegios, tratando de solucionar este impasse que podría ocasionar la anulación de este examen.

Como se sabe por 2do año consecutivo la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, La Cantuta, alma mater del director regional de educación, fue favorecida con la responsabilidad de elaborar la prueba regional, esto también ha contribuido a las sospechas de parte de los docentes, porque ya el año pasado con esta misma universidad ocurrieron diversas denuncias en el sentido que las pruebas que llegaron lacradas, habían sido abiertas con anticipación, en aquella oportunidad los dedos acusadores fueron para el famoso ex asesor Roger Taboada

PIDEN SALIDA DE RICARDO DOLORIER DE LA DRELP Y DE SUS SUPER ASESOR

Dicha universidad habría cobrado 35 mil soles para ese trabajo, en la que están juego mil 98 plazas vacantes en toda la región Lima.

Esperamos que las denuncias sean resueltas y se reanude la prueba regional de Contrato Docente 2012. Y si hay fundamento en las mismas, que los responsables sean sancionados, pero que no se perjudique a los maestros que sacrificadamente aspiran a un puesto de trabajo

DEMORA EN LLEGAR LA PRUEBA REGIONAL

La comisión encargada de llevar a cabo la organización de este examen dijo que el responsable de la demora fue la Universidad La Cantuta a quien se le encargó la elaboración del cuestionario que permitirá a cientos de profesores postular a una plaza en el sector educación. ALGUNOS Profesores denunciantes dijeron que al consultar los padrones constataban que sus números de documentos de identidad o apellidos se encontraban cambiados por lo que debieron levantar actas que dejen constancia del hecho y de la responsabilidad que asumía la Drelp por tales deficiencias. El desconocimiento de los funcionarios regionales veedores del proceso era tal que incluso se orientaba a los reclamantes que sus actas las presenten a partir de mañana. Inaudito

En Huacho, los colegios habilitados fueron: Domingo Mandamiento Sipán, Mercedes Indacochea, Luis Fabio Xammar Jurado, Pedro E. Paulet Mostajo y Julio C. Tello. Estos planteles albergarán a los docentes de las provincias de Huaura, Barranca, Cajatambo, Oyón, Huaral y Canta.

Publicado por Ale_x

Fuente: SUTE HUAROCHIRI

Padres de Familia realizan plantón frente a MINEDU

2012-01-27T08:11:00.001-05:00

Varios padres de familia protestaron este mediodía frente al Ministerio de Educación (Minedu), en San Borja, para exigir la modificación de una norma que solo permite el ingreso a la primaria a niños con seis años cumplidos hasta el 31 de marzo.

Los manifestantes exigieron a las autoridades la extensión de este plazo límite hasta el 30 de junio, pues muchos niños cursaron el nivel inicial sin cumplir este requisito y ahora deberán retrasarse un año en sus estudios. No obstante, el Minedu permitirá, de manera excepcional y por último año, la matricula a aquellos niños que cumplan los seis años hasta el 30 de junio, siempre y cuando sustenten –con la ficha oficial de matrícula– que ingresaron a inicial con las normas del sistema educativo de 2009 (cuando se permitía la matrícula a niños que cumplían la edad mínima hasta el 30 de junio).

Fuente: Perú 21

PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL GOBIERNO DE OLLANTA HUMALA : ANALISIS, CRITICA Y PROPUESTA

2012-01-27T07:57:00.001-05:00

HOMENAJE AL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER PROLETARIA 2011

2012-01-27T07:53:00.001-05:00

EL CAUDILLISMO NACIONALISTA: LA DEMOCRACIA COMO FICCION.

2012-01-27T07:51:00.000-05:00

JUAN CONTRERAS T.
CIPAL

Por fin, Ollanta Humala se animo hace unas horas a reconocer que GANA PERU fue solo una alianza electoral y que no existe mas que en la bancada del Congreso de la República cancelando así toda relación con los frentes de defensa, las organizaciones populares y los partidos de izquierda que lo llevaron al poder. Ollanta Humala le ha dicho al país que en el Perú mandan los poderosos, las cúpulas sean políticas, empresariales o militares, condenando a los electores y al pueblo en general a las tribunas y a participar solo en las elecciones al que deben retornar cada cinco años.

Esta afirmación resulta una brutal negación al sistema de partidos, al propio Partido Nacionalista y a los valores y principios de la democracia, es decir, a la potestad legitima del pueblo a gobernar a través de sus representantes y señalar su mejor futuro. Confirma también que mientras la economía peruana se inserta subordinadamente en la sociedad de capitales (economía global), los usos y costumbres de la política arrastran aun las pesadas huellas del caudillismo cesarista, la forma mas atrasada de ejercer el poder, el conservadurismo criollo que Fujimori y García Pérez personificaron para gobernar sin el control de los poderes públicos para convertir el país y sus recursos en su chacra, sirviendo a los poderosos de arriba y de afuera sin importarles el futuro de las mayorías que habitan en el territorio peruano.

La frase de Ollanta Humala emula la vieja frase del sectarismo aprista "solo el aprismo salvara al Perú" indicando que cuanto mas lejos se esta del movimiento popular es porque mas cerca se encuentra de los poderosos a quienes se debe servir porque de ellos es el poder. Pone de relieve igualmente que en el Perú, pese a la llamada reforma neoliberal preconizada por la Constitución de 1993, perdura todavía un sistema político ineficiente y errático para la gestión publica y la solución de los problemas mas sentidos del país cuya frondosa raíz histórica tiene su base en la negativa de las elites -desde la Independencia hasta hoy- de echar las bases de un orden democrático radical en sus aspectos políticos, económicos y sociales.

No conviene -según la lógica de Ollanta- un pueblo organizado políticamente consiente, una sociedad de ciudadanos como postulaban los liberales fundacionales como Locke y Rousseau. Solo importan las masas, la chusma, a los que se puede manipular a través de los programas sociales y la prensa de medio sol. Para bien, confirma que el neoliberalismo no solo es incapaz de asegurar el bienestar económico y social de los pueblos, sino además un sistema de partidos como correa de trasmisión y representación de la sociedad, sin la cual resulta una utopía edificar la democracia política. Para mal, indica que podría no dudar Ollanta para recurrir al autogolpismo, la reelección y el entornilla miento familiar en las riendas del poder. Estamos advertidos sobre lo que se viene.

Publicado por el FARM

4ta. SALA CIVIL DE LIMA CONFIRMA SENTENCIA POR 30% PREPARACION DE CLASES Y EVALUACION.

2012-01-16T09:14:00.003-05:00

Mediante Resolución Nª 09 de fecha 05.01.2012 (Exp. 086-2011) la 4ta. Sala Civil de la Corte Superior de Justicia de Lima CONFIRMO la sentencia antes expedida por el 8vo. Juzgado Constitucional de Lima, en la acción de cumplimiento interpuesta por el c.c. EDGAR TELLO MONTES Sec. Gral. del SUTE 14. En el extracto que publicamos (parte resolutiva) la sentencia de Sala ordena al MINEDU cumpla con ejecutar la Resolución Nª 909-2010/TSC-1ra. Sala - SERVIR de fecha 14.09.2010, esto es, el pago de la bonificación especial mensual por preparación de clases y evaluación equivalente al 30% de la REMUNERACION TOTAL consagrada por el art. 48 de la Ley 24029, Ley del Profesorado con aplicación de costos procesales a favor del accionante.

La causa patrocinada por el CENTRO DE INVESTIGACION PEDAGOGICA Y ASESORIA LABORAL - CIPAL pone de relieve, una vez mas, la justa lucha del magisterio comprendido en la Ley 24029 - Ley del Profesorado que, vía autosostenimiento, viene impulsando numerosas acciones administrativas y judiciales para el logro efectivo de sus derechos postergados por sucesivos gobiernos, incluido el actual régimen de Ollanta Humala. Confirma igualmente que frente a un magisterio decidido a hacer valer sus derechos se tiene al frente a un Estado abusivo y excluyente, violador de las leyes y del Estado de Derecho en nuestro país.

MIENTRAS MAESTROS LUCHAN, CEN SUTEP (PATRIA ROJA) PROMUEVE NUEVA LEY DOCENTE Y SECUESTRA PARTIDARIAMENTE LA DERRAMA MAGISTERIAL.

Esta conquista judicial se produce en circunstancias que el CEN SUTEP (PATRIA ROJA) postula a través de sus máximos seudodirigentes (Hammer Villena, René Puertas) una NUEVA LEY DOCENTE bajo el modelo constitucional neoliberal que inspira a la actual Constitución Política de 1993-obra del golpista Alberto Fujimori- para dividir y confundir al magisterio peruano, en implícita renuncia a seguir bregando por los derechos laborales contemplados en la Ley 24029. Mientras centenares de maestros y maestras luchan por sus derechos laborales, con remuneraciones congeladas por mas de un quinquenio, la cúpula de PATRIA ROJA consolida su control partidario y económico sobre la DERRAMA MAGISTERIAL al elegir hace poco Presidente del Directorio a HELI OCAÑA (hasta hace poco miembro del CEN SUTEP) y Presidente de Junta de Vigilancia a JULIO CARDENAS GUZMAN. De seudo dirigentes a asalariados de la Derrama Magisterial.

VIVA LA JUSTA LUCHA DEL MAGISTERIO PERUANO.

POR CUMPLIMIENTO EFECTIVO DE LOS DERECHOS LABORALES DE LA LEY 24029, LEY DEL PROFESORADO.

ABAJO LA NUEVA LEY DOCENTE NEOLIBERAL.

POR EL REINICIO DE LA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA.

SUTE 14 PRESENTA PLIEGO DE RECLAMOS QUE HASTA LA FECHA NO SON RESUELTOS AHONDANDO MAS LA CRISIS DE CONDUCCION EN LA UGEL 01

2012-01-16T08:43:00.005-05:00

SUTE 14 PRESENTA PLIEGO DE RECLAMOS 2012. LA LUCHA CONTINUA.

Con una nutrida movilización de docentes (nombrados y contratados) el SUTE 14 presento su PLIEGO DE RECLAMOS 2012 el 11.01.2012 a la UGEL 01. El sector demando la pronta publicación de las plazas y contratos que hasta la fecha han sido incumplidos por la UGEL 01; una evaluación exhaustiva de las acciones de racionalización que vienen provocando la reacción de decenas de docentes y padres de familia; el retiro de conocidos funcionarios y directores (Enrique Yataco) comprometidos en actos de corrupción; el rechazo al CAS para la contratación de docentes en el 2012; el irrestricto vigor de los derechos laborales (tiempo de servicios, asignaciones económicas, etc.) previstos en la Ley 24029; Publicación de plazas y ejecución del proceso de Reasignaciones que hasta la fecha no se dan, el pago inmediato a los maestros contratados hasta le fecha impagos, que pretenden pagar solamente una parte para el 23.01.2012 y el resto de meses ¿Hasta Cuando?, etc.
NADIE QUIERE A LUCY BARRERA EN LA UGEL 01. NACIONALISTAS PIDEN SU DESTITUCION.

La masiva presencia de militantes del Partido Nacionalista en la UGEL 01 el 11.01.2012 motivaron que Lucy Barrera y su asesor Marlon Hernández (Patria Roja) huyeran sin dar explicaciones acerca de su nefasta gestión en la UGEL 01. Los trascendidos indican que los militantes del partido de gobierno cuestionan su complacencia con la corrupción (Suspendido Enrique Yataco, todavía en la Dirección del Tupac Amaru); el cierre de turnos y talleres y colegios; su repudiado cogobierno con el APRA y PATRIA ROJA; etc. siendo previsible que en las próximas horas sea destituida de la UGEL 01.

ABAJO LA INCAPACIDAD Y AUTORITARISMO DE LUCY BARRERA MACHADO

POR EL PAGO COMPLETO A LOS MAESTROS CONTRATADOS HASTA LA FECHA IMPAGOS

RECHAZO A LA RACIONALIZACION DE LAS I.E.s, NO AL CIERRE DE TALLERES, AULAS, LABORATORIOS, ETC. NO A LA EXCEDENCIA DE DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS.

POR LA PUBLICACION DE PLAZAS PARA CONTRATO Y REASIGNACIONES 2012

RECHAZO AL CONTUBERNIO APRA - PATRIA ROJA EN LA AMPLIACION DE ENCARGATURAS DE DIRECCION Y SUBDIRECCION DESCONOCIENDO LA PROMOCION INTERNA EN LAS I.E.s

SUTE 14 DENUNCIA IRREGULARIDADES E INDICIOS DE CORRUPCION COMO CONSECUENCIA DE LA INCAPACIDAD Y AUTORITARISMO DE DOÑA LUCY BARRERA MACHADO

2012-01-16T08:35:00.003-05:00

Fuente: Diario El Nuevo Sol

HACEMOS EXTENSIVO LA INVITACION A LA MISA DEL CC. FREDY SANCHEZ TELLES

2012-01-16T08:33:00.001-05:00

Estimados Amigos y Amigas, Primos y sobrinos, hermanos todos:

Reciban mis saludos y el agradecimiento por haber estado en sus oraciones y/o acompañamiento en el sepelio de mi Hermano Gemelo (QEPD); a consecuencia de un asalto en la puerta de nuestra casa el día Sábado 17 de Diciembre a la 01:30 am. Tanto mi Hijo Fred, mi Hermano y Yo. y cuyo resultado de la balacera puesta por los malechores en su afán de fuga por el frustrado asalto, fuimos heridos por las balas llevando la gravedad y deseso mi hermano "Franky" Jesús Francisco.

Mi madre, mi hermano y hermana,mis hijos, cuñada y sobrinos invitamos a ustedes a compartir de la misa y/o Oraciones si la distancia no lo permite para el día Martes 17 de Enero, en la Parroquia Niño Jesús de Ciudad de Dios a las 5.45 pm,(Espalda del Mercado Coop. de Ciudad de Dios) San juan de Miraflores.

Al conmemorarse el 1er mes del Fallecimiento de mi hermano, como también agradecer al Señor por permitirnos seguir con vida a mi hijo y yo y continuar con su obra como lo hizo mi hermano de "brindar su vida por el Bienestar de los demás".

Agradezco de antemano su presencia, como también sus Oraciones un Abrazo ; que el Señor y La Virgen los Bendigan
Tu Hermano y Amigo de siempre Jesús Fredy Sanchez Telles.

Nota: si tu sabes de Hermanos y Hermanas, amigos y amigas que nos conocen y puedan asistir a la Misa o tener presente en un Acto de Oracion REENVIA esta invitacion, Gracias.

MIÉRCOLES 11 DE ENERO MOVILIZACIÓN A LA UGEL 01 CONTRA LA RACIONALIZACION, RECORTE DE PRESUPUESTO, EL CIERRA TURNOS, TALLERES, ETC. DE LAS I.Es.

2012-01-09T00:19:00.003-05:00

DESASTROSO RESULTADO EN EVALUACION DE DIRECTORES EN LIMA METROPOLITANA Y EN LA UGEL 01.

2012-01-09T00:14:00.001-05:00

Examen de directores

UGEL 01
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1E8KjCYVsTCZDkxNGY0ZTgtMzI3Yy00YzBkLTg3NDQtOTc0MWJkYmNjOTYy&hl=en_US

UGEL 03
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1E8KjCYVsTCYzE1MzcxNzAtZWU3My00ODExLTg2ZjItMzZmMTUzMDQwNjU1&hl=en_US

UGEL 04
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1E8KjCYVsTCY2ZlM2Y2OGItY2RlNS00OGVlLWE1MTktYTg3YjIzZGNiZjRm&hl=en_US

UGEL 06
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1E8KjCYVsTCMjI5NDAzNWEtMzVmYy00NDAyLWIxNWItNTYxODg5ZTUwNWJl&hl=en_US

UGEL 07
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1E8KjCYVsTCNDI0MjI2MWQtNTVjZC00NzU3LTk1YWUtMWQwZDg1MjNkNTc5&hl=en_US

Gran parte de la política del régimen aprista, como de otros gobiernos, tuvo en los directores a sus mejores peones en la aplicación de la nefasta política educativa y laboral que apuntaron a reducir el valor social de la escuela publica y al desprecio profesional contra el magisterio. Acostumbrados a cumplir las ordenes superiores de la UGEL sin murmurar y sin ninguna actitud critica, los directores en la ultima década perdieron la oportunidad de convertirse en lideres de sus instituciones y encabezar la lucha por el relanzamiento y promoción de la escuela publica, junto a padres y maestros. Por el contrario, en su desenfreno arribista y congelados en su formación profesional, dejaron de ser maestros para convertirse en capataces, serviles al patrón de turno, ostentosos con el sello y el escritorio como expresión del poder oficial. No todos por cierto. Pero, gran parte de la DRELM Y LAS UGELes, de la cual la UGEL 01 no se salva están inundados de directores "cierra turnos", "cierra talleres", expertos en reducir el presupuesto de sus colegios vía la excedencia docente, enemigos gratuitos del sindicato, acostumbrados al negociado de notas, súper calificados en el sinuoso manejo de los recursos propios de sus colegios, corruptos, etc. Nadie de estos personajes postula un "basta ya" al gobierno, ni promueven el relanzamiento de sus colegios frente a la arremetida de sucesivos gobiernos.

A nivel de Lima Metropolitana de 1987 postulantes a cargos directivos solo han aprobado 120, es decir el 6% a nivel de toda la Región Lima Metropolitana, sin mencionar la incapacidad, improvisación y la ineptitud de no haber llevado a cabo el proceso de evaluación de los postulantes de la UGEL 02 y UGEL 05 pretendiendo ocultar su responsabilidad bajo el manto de fallas técnicas. En conclusión un fracaso académico de grandes magnitudes.

En el cono sur de Lima de 520 postulantes a cargos directivos en la UGEL 01 solo han aprobado 26 en la ultima evaluación de conocimientos, es decir, apenas el 5% del universo total. Sin duda, un desastre académico monumental.

Valdría la pena que estos magros resultados hagan reflexionar a quienes dirigen el MINEDU y al propio gobierno central para que, a su vez, los directores de las UGELs sean evaluados periódicamente por instituciones universitarias serias y de indudable solvencia académica como San Marcos o La Católica. Le ha hecho mucho daño a la educación que a estos cargos de decisiva importancia arriben improvisados y oportunistas sin mayor titulo que el carnet partidario o el compadrazgo político (antes, Eliseo Marticorena, ahora Lucy Barrera en la UGEL 01) para ocupar sin mayor merito los cargos de funcionarios de confianza con que la administración publica califica a verdaderos operadores políticos. Los últimos resultados pintan de cuerpo entero la grave crisis educativa, tan negada por Alan García e irresuelta por Ollanta Humala.

CONCURSO PÚBLICO PARA CARGOS DIRECTIVOS A NIVEL GENERAL DESDE LAS UGELs,DRELM HASTA EL MINEDU.

POR LA DEROGATORIA DE LA LEY 29062 CPM

POR LA VIGENCIA Y DESCONGELAMIENTO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029

RECHAZO A LA CONTRATACION DOCENTE 2012 BAJO LA MODALIDAD DE SERVICIOS PERSONALES (CAS EN EDUCACION)

ABAJO LA RACIONALIZACION EN EDUCACION; NO AL CIERRE PROGRESIVO DE LAS I.Es, TALLERES, LABORATORIOS, BIBLIOTECAS Y OTROS. NI LA EXCEDENCIA DOCENTE Y ADMINISTRATIVA.

POR AUMENTO DE SUELDOS Y PENSIONES

Fuente: http://conaresutelima.blogspot.com/2012/01/desastroso-resultado-en-evaluacion-de.html

PRETENDEN RECORTAR LAS VACACIONES ANUALES Y DE MEDIO AÑO DE LOS DOCENTES

2012-01-08T21:00:00.004-05:00

No obstante las orientaciones del CONARE SUTEP y del SUTE 14 previniendo a los maestros para que no renuncien a sus derechos y haciendo caso omiso una minoría de maestros nombrados (3%) decidió incorporarse al régimen de la ley 29062 CPM motivados por el supuesto atractivo económico de los falsos sueldos que no tienen financiamiento.

Las vacaciones de medio año es uno de los derechos que los maestros de la Ley 29062 se les ha eliminado de este régimen y su reglamento. Para mejor entender les publicamos los artículos de ambos regímenes y saquen sus conclusiones

(3% de maestros incorporados en total 7% con los maestros recién nombrados que no han tenido otra opción, según las declaraciones de la Vicepresidenta Marisol Espinoza)
http://elcomercio.pe/politica/910942/noticia-gana-peru-aclara-al-gobierno-no-hay-registro-600-mil-alfabetizados

PRETENDEN RECORTARNOS LA VACACIONES ANUALES Y DE MEDIO AÑO

Durante el mes de Diciembre viene siendo un fracaso pretender que se realice la planificación del año 2012, como se ha venido evidenciando durante el gobierno corrupto y vende patria de Alan García generando caos y conflictos en vista de que es un mes de evaluaciones y documentación de fin año que hacen imposible el trabajo de planificación 2012.

Actualmente nos vienen recortando sutilmente las vacaciones anuales de 60 días de Enero y Febrero, con el pretexto del Siage y el otro con el apresuramiento e improvisación de hacer la planificación del año 2012 en nuestras vacaciones derechos que los maestros no debemos permitir que algunos directores nos impongan para asistir a las I.Es durante el periodo vacacional y aquí el gobierno de turno y el Ministerio de Educación deberán retornar el mes de marzo para la planificación del año escolar si realmente les interesa la escuela publica y la educación de los hijos del pueblo, tan necesaria que se hace en las Instituciones Educativas y Rechazar la improvisación irresponsable a que nos pretende llevar el modelo neoliberal precarizando mas la escuela Publica para posteriormente justificar su privatización.

Ley del Profesorado 24029 y su Reglamento DS019-90ED

Artículo 15º.- El régimen de las vacaciones de los profesores es el siguiente:

a) Treinta días anuales, los que laboran en el área de la administración de la educación y los que tienen cargos directivos en los cen-tros y programas educativos; y

b) Sesenta días anuales al término del año es-colar los que laboran en el área de la do-cencia. Durante las vacaciones escolares del medio año, los profesores limitan su labor a terminar los trabajos del primer semestre y a preparar los del segundo.

Las remuneraciones vacacionales en el área de la docencia se calculan proporcionalmente al tiempo laborado durante el año lectivo sobre la base de las remuneraciones vigentes en el período de vacacio-nes.

El derecho a vacaciones es irrenunciable.

Artículo 47.- Durante las vacaciones escolares de medio año los profesores del Area de la Docencia desarrollan actividades correspondientes a su responsabilidad en el trabajo educativo, sin asistencia a los centros educativos.
El período de dichas vacaciones no será menor de diez (10) días calendario y es fijado por la autoridad educativa competente.

En cuanto a vacaciones d medio año en esta Ley 29062 o regimen laboral y su reglamento han sido eliminado de los derechos en este regimen.

CAPÍTULO VII

DERECHOS, DEBERES Y SANCIONES
Artículo 31º.- Derechos
j) Gozar de vacaciones y otros derechos laborales que la ley establezca.

Artículo 64º.- Régimen de vacaciones
Los profesores que trabajan en el área de gestión pedagógica, en las modalidades, niveles y ciclos de Educación Básica, gozan de sesenta (60) días anuales de vacaciones a partir del día siguiente en el que finaliza el año escolar, respetando el número de horas lectivas normales dispuesto por el Ministerio de Educación.

Los profesores que laboran en el área de gestión institucional o de investigación, gozan de treinta (30) días de vacaciones anuales, las que se hacen efectivas en el tiempo fijado por la Dirección. Las vacaciones son irrenunciables y no son acumulables.

Reglamento D.S.003-2008ED
CAPÍTULO XIV
DERECHOS, DEBERES Y SANCIONES
Artículo 76º.- Garantía a los derechos del profesor
Son derechos del profesor los establecidos en el artículo 31º de la Ley. Es deber del
Estado garantizar su ejercicio. El profesor afectado en sus derechos, puede reclamar por
escrito ante las instancias y organismos correspondientes, fundamentado su reclamo con
argumentos de hecho y de derecho. La administración educativa está en la obligación,
bajo responsabilidad, de dar respuesta por escrito dentro del término de ley establecido
para un acto administrativo.

Artículo 95º.- Régimen de vacaciones
Para efectos de lo dispuesto en el artículo 64º de la Ley se debe tener en cuenta lo
siguiente:
a. Las vacaciones de los profesores de educación básica regular del área de
gestión pedagógica son de sesenta (60) días anuales. Los profesores que
trabajan en el área de gestión institucional en educación básica regular tienen un
período vacacional de treinta días (30) anuales. En ambos casos, las vacaciones
se realizan en el período que fije la dirección, con la opinión favorable del consejo
educativo institucional, de modo tal que asegure el funcionamiento de la
institución educativa durante todo el año lectivo.

CUADRO DE HORAS EN SECUNDARIA Y DISTRIBUCION DE SECCION EN PRIMARIA: PRIORIDADES A TENER EN CUENTA

2012-01-08T19:47:00.002-05:00

TEXTUALMENTEMENTE DICE LA CONSTITUCION POLITICA DEL PERÚ EN SU
ARTICULO 103.- PUEDEN EXPEDIRSE LEYES ESPECIALES POR QUE ASÍ LO EXIGE LA NATURALEZA DE LAS COSAS, PERO NO POR RAZÓN DE LA DIFERENCIA DE PERSONAS. "NINGUNA LEY TIENE FUERZA NI EFECTO RETROACTIVOS, SALVO EN MATERIA PENAL, CUANDO FAVORECE AL REO".

aplicamos esta interpretacion en su caso especifico de la Distribucion del cuadro de Horas del Nivel Secundaria y tenemos lo siguiente:

La Ley del Profesorado 24029, ( Promulgada el 12 de Diciembre de 1984)su m
odificatoria Ley 25212 y su Reglamento ( http://www.munisurquillo.gob.pe/municipalizacion-educacion/ley-profesorado-24029.pdf
Reglamento de la Ley 24029 Ley del profesorado
http://www.cetpro.com/index.php?option=com_content&view=article&id=18:reglamento-de-la-ley-del-profesorado-no-24029-y-su-modificatoria-ley-no-25212&catid=2:legislacion&Itemid=6

Ley 29062 (promulgada el 11 de Julio del 2007)
http://www.minedu.gob.pe/normatividad/leyes/ley_29062.php
DS 003-2008 Reglamento de la Ley 29062 CPM
http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/DS_003-2008-ED_FE.pdf

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES

DECIMA SEGUNDA.-

El presente reglamento es de aplicación únicamente para aquellos profesores que han ingresado a laborar al amparo de las normas que rigen la carrera pública magisterial o aquellos que han sido incorporados a ésta (se refiere a la Ley 29062 CPM) en el marco del programa establecido por el Ministerio de Educación, subsistiendo el régimen establecido por la Ley Nº 24029 y su reglamento, solamente para aquellos profesores que laboran a la fecha bajo dichas normas. Los derechos, remuneraciones, asignaciones y estímulos señaladosen la Ley corresponden a los docentes que previo proceso de evaluación ingresen a la carrera pública magisterial.

De la lectura de los regimenes de la Ley del Profesorado 24029 y su reglamento y de la Ley 29062 y su reglamento tenemos lo siguiente conclusion y prioridad a tener en cuenta:

1. las leyes en el Perú no son retroactivas como lo expresa la Constitucion Politica en su articulo 103. La Ley del Profesorado 24029 es una ley anterior y la Ley 29062 CPM es una Ley posterior.

2. Los maestros haran valer su nivel magisterial en el Regimen laboral que le corresponde en concordancia con el articulo 103 de la constitucion Politica del Peru; vale decir que los maestros de la Ley del profesorado 24029 Tienen la prioridad en el cuadro de horas por haber sido promulgado el 12 de Diciembre de 1984 (vale decir del maximo nivel hasta el I nivel) y luego siguen los Profesores de la Ley 29062 y su Reglamento DS 003-2008 por haberse promulgado el 11 de Julio del 2007 (Del V nivel de manera descendente hasta el I Nivel).

3. La Propia Ley 29062 en la Decimo segunda Disposicion Complementaria Final manifiesta que la Ley 29062 y su reglamento DS 003-2008ED es de aplicacion unicamente para los han ingresado a laborar en este regimen.

4. Cualquier accion que se pretenda hacer al margen de la aplicacion correcta de los regimenes laborales y la Constitucion Politica del Perú. sera un claro indicio de vulneracion de derechos de los maestros que tienen mayor prioridad. pretendiendo cometer un evidente abuso de autoridad.

Para el caso de los maestros de Primaria de igualmanera se tendra la Prioridad los maestros de la ley del Profesorado incluidos sus niveles deentro de este regimen y luego los maestros de la Ley 29062 CPM con sus niveles de manera descendente del V al I nivel.

Por la Vigencia, descongelamiento y pago de las Bonificaciones de la Ley del Profesorado 24029

Por la Derogatoria de la Ley 29062 CPM

Por aumento de Suledos Y pensiones

EL SUTE 14 Y LAS PERSPECTIVAS DEL AÑO 2012.

2012-01-01T22:49:00.001-05:00

El inicio del 2012 impone realizar una estricta evaluación del actual régimen político y de la organización sindical del magisterio, el SUTEP.

OLLANTA HUMALA: UNA DERECHIZACION INEVITABLE DEL REGIMEN.

Las propuestas de la Gran Transformación han pasado al olvido. La nueva Constitución, la nacionalización de los recursos naturales, la creación del mercado interno mediante la diversificación económica, etc. quedaron para otros tiempos. Literalmente GANA PERU no existe como proyecto político nacional y no manda en el Congreso. Las riendas del poder se concentran en una cúpula militar fuertemente vinculada a poderosos grupos empresariales provenientes de la gran minería. Al Partido Nacionalista le corresponde el ostracismo político, como ante fue con Cambio 90. Sin admitir diferencias, la extrema derecha pretende tirarse abajo a la alcaldesa Susana Villarán, mientras, de otro lado, alienta severidad en la represión contra los "radicales", ultraizquierdistas", "antimineros", etc. Para el Ministro Valdez no existen las organizaciones sociales como interlocutores validos (Conga).

Una Ley General del Trabajo que recoja los derechos laborales del sector publico y privado tienen para mas años en la congeladora del Congreso. En el sector educación se ha resuelto implementar a toda costa la Carrera Publica Magisterial imponiendo una ley que ha fraccionado al magisterio, mientras se anuncia el congelamiento de las remuneraciones para los maestros de Ley del Profesorado Ley 24029 lo que ahondara el conflicto social. Para desgracia de las mayorías nacionales, gobiernan en el Perú los que perdieron las elecciones, como en el 85, 90, 2001 y 2006. En un contexto así, una creciente derechización se apodera del régimen provocando el apoyo y la alegría de Keiko Fujimori, Alan García y el propio Grupo Romero, mientras el desaliento cunde en millones de peruanos, especialmente, de los trabajadores.

LA SITUACION DEL SUTEP: CAMARILLA PARTIDARIA Y NUEVA LEY DOCENTE DIVIDEN AL MAGISTERIO.

Como organización sindical, el SUTEP atraviesa por una severa crisis orgánica y de dirección. No son las fuerzas progresistas y democráticas consecuentes vinculados al CONARE los que han debilitado al SUTEP. Al SUTEP lo debilita y divide una camarilla de seudo dirigentes que han convertido a la organización en fuente de satisfacción de apetitos partidarios (PATRIA ROJA) y económicos. vinculados a la Derrama Magisterial, convertido hoy en la cúspide a la cual aspiran llegar los "dirigentes" del CEN SUTEP (Caso Heli Ocaña, hace poco dirigente del CEN SUTEP, ahora Presidente de la Derrama Magisterial).

Divide y debilita la organización sindical, además, las repudiables practicas antidemocráticas provenientes de Patria Roja (autodenominado Partido Comunista del Perú) enquistada en el CEN sin elecciones universales que han terminado de ahondar el desaliento y la deserción de jóvenes maestros y combativos dirigentes hartos de la dictadura sindical partidaria de nuestro gremio.

Convertidos ahora en alfiles del régimen promueven una NUEVA LEY DOCENTE bajo el marco de la Constitución Neoliberal de 1993 renunciando en los hechos a la lucha por la Ley 24029, Ley del Profesorado. Esta propuesta alienta, desde ya, la confusión y división de los maestros lo que pone en evidencia que esta camarilla le sirve mejor al Estado que al propio magisterio peruano.

SUTE 14: UNIDAD EN LA LUCHA POR LOS INTERESES DEL MAGISTERIO PERUANO.

Para el año 2012 se impone el desafío de luchar contra la corriente. Frente a un régimen decididamente derechizado y una costra sindical que ha renunciado a luchar por los intereses del magisterio, corresponde al SUTE 14 articular nuestra acción con otros sectores y regiones del país, persistir en la democratización del sindicato desde las bases hasta el CEN; canalizar orgánicamente el legitimo descontento del magisterio en función de futuras jornadas de lucha que en ningún caso pueden obviar la HUELGA NACIONAL INDEFINIDA por la vigencia de la Ley 24029, Ley del Profesorado, el aumento general de remuneraciones, la profesionalización docente, etc. La unidad no resulta de los acuerdos burocráticos o de camarilla tan frecuentes en las cúpulas partidarias. La unidad es consecuencia de un proceso de articulación de voluntades y energías en función de los legítimos intereses de los trabajadores. En esa línea de razonamiento concluimos que la lucha vertebra la unidad de los trabajadores.

VIVA EL SUTE 14

POR LA DEFENSA DE LA LEY 24029, LEY DEL PROFESORADO.

UNIDAD EN LA LUCHA POR LOS INTERESES DEL MAGISTERIO PERUANO.

SUTE 14 AGAZAJA POR NAVIDAD A LOS HIJOS DE LOS MAESTROS

2012-01-01T22:29:00.001-05:00

Convocatoria a I Convención Pedagógica Nacional Popular del CONARE SUTEP

2012-01-01T22:20:00.002-05:00

“POR UNA LINEA SINDICAL CLASISTA”

CONARE SUTEP
COMITÉ NACIONAL DE RECORIENTACION Y RECONSTITUCION DEL SUTEP

PUNO, 27 DE DICIEMBRE DEL 2011

OFICIO MULTIPLE Nº 05 –CONARE-SUTEP-2011

SEÑOR : SECRETARIO GENERAL DEL SUTE REGIONAL, PROVINCIAL, DISTRITAL, SECTORIAL Y DE BASE

ASUNTO : CONVOCAMOS A LA -I CONVENCIÓN PEDAGÓGICA NACIONAL POPULAR DEL CONARE SUTEP

Con optimismo de clase, nos dirigirnos a usted y por su intermedio a su combativa base, para expresarle el saludo clasista a nombre del CONARE SUTEP, organismo para seguir en la lucha por la defensa de los derechos fundamentales del magisterio y nuestro pueblo, al mismo tiempo, la presente es para hacer de su conocimiento lo siguiente:

Son tres años ya de la más grave crisis económica general de la globalización que afronta el imperialismo, y la economía mundial marcha a una inocultable recesión. China una de las llamadas “locomotoras” ha empezado a desacelerarse y también la de los otros llamados países “emergentes”. La economía norteamericana y la europea son las más golpeadas, y es claro que esta repercutirá en todo el mundo. EE. UU. Con cerca de 30 millones de desempleados, subempleados o excluidos del mercado laboral, una fabulosa deuda y con una economía en recesión es la que afronta graves problemas que ha llevado en semanas pasadas al movimiento “Ocupa Wall Street” a multitudinarias y masivas protestas en diversas ciudades, contra la oligarquía imperialista responsables de las miserias que siembran en el mundo.

En nuestro país, el Estado peruano bajo la administración de Humala y la gran burguesía compradora que encabeza, desenvuelven su camino capitalista y buscan rematarla con su plan de nueva acumulación originaria de capital, que como enseñara Carlos Marx “no es más que el proceso histórico de la disociación entre el productor y los medios de producción” y que se especifica hoy en el país con: el despojo de las tierras al campesino, pobre principalmente, para concentrarlas en los nuevos terratenientes capitalistas, dedicadas para la agro exportación, producción de biocombustibles y fundamentalmente la explotación minera; la destrucción de la pequeña y mediana producción buscando que sus medios de producción y mercado pasen a manos de las grandes corporaciones y monopolios; y el mayor despellejamiento de las masas trabajadoras, particularmente proletarias, a quienes se les recorta, niega y conculca derechos, conquistas y beneficios para la mayor obtención de plusvalía, que van a las arcas de los explotadores.

El nuevo gobierno de “Gana Perú” que encabeza Humala, nunca representó los intereses del pueblo, y busca con formas “nuevas” y “subliminales” poner en carril al pueblo tras los afanes e intereses de las clases dominantes. Pero, también sabe que el pueblo está más claro de lo que quiere y que rechaza la política neoliberal el cual ningún beneficio le ha traído, por el contrario producto de ello ha recibido más pobreza y represión a sus luchas y exigencias.

En lo fundamental, el gobierno prosigue con el plan neoliberal, más allá de sus propuestas de “inclusión” y demagógicos programas sociales, para lo cual hasta ha creado un ministerio, queriendo hacer creer que por decreto y con burocracia se puede acabar con la pobreza. El camino a seguir por el gobierno ya se lo han trazado el imperialismo y los organismos financieros bajo su control, le pusieron a un ministro como Castilla que no solo es un neoliberal sino que ha sido formado en sus cavernas para mayor garantía de la prosecución, además de imponerle ahora último un gabinete más angurriento e insaciable a los afanes de la burguesía compradora que lo encabeza el tal Oscar Valdez presidente del Consejo de Ministros.

Por ello en educación, ya la Ministra del sector ha señalado que no habrá, una vez más como desde hace casi 10 años atrás, aumento de sueldos para el sector, además que ya los sectores neoliberales han comenzado a cuestionar y considerar imposible el aumento del Salario Mínimo Vital al que se comprometió el Sr. Humala. La lucha del pueblo de Cajamarca contra el proyecto minero “Conga” nos muestra el camino que tenemos que impulsar.

Por lo tanto al movimiento popular y en ella al CONARE SUTEP lo que nos cabe es luchar por fortalecer nuestra organización; movilizando y politizando, al pueblo en general y al magisterio en particular; combatiendo la criminalización de las luchas populares y la persecución de sus dirigentes y prepararnos concienzudamente por las futuras jornada de lucha por venir.

Finalmente el CONARE SUTEP, consciente en su papel a desbrozar en este contexto, ligado a esta realidad y persistiendo en nuestras demandas, así como el pliego nacional presentado el pasado 8 de Agosto, la brega del 28 de setiembre, la jornada de lucha nacional del 13 de Octubre y la del 17 de Octubre de cuya persistencia, se tiene que se participó en el FORO planteado por la Comisión de Educación del Congreso de la República denominado “Carrera Pública Magisterial : Modificatoria o Derogatoria” que en ella evidentemente nuestro planteamiento fue la derogatoria, es por ello, hoy más que nunca, se hace perentoria la necesidad de viabilizar un evento Pedagógico Nacional, que señale lineamientos para encaminar tareas pendientes en las regiones de nuestro país y en las bases más recónditas, cuestión que además debe servir para desmontar toda esa negra campaña, de que los maestros no tenemos una propuesta pedagógica sobre la cual los maestros empecemos a sostener una lucha persistente para desenvolver nuestros justo derecho a un salario conforme la ley 24029.

Por lo que, por mandato de la última Asamblea Nacional del CONARE SUTEP, realizado en la ciudad de Lima el pasado 22 de Octubre, CONVOCAMOS A LA -I CONVENCIÓN PEDAGÓGICA NACIONAL DEL CONARE SUTEP a desarrollarse los días 28 y 29 de enero del 2012, a partir de las 10:00 a.m., en el local de la Casa del Maestro del cercado de Lima Pasaje Colón con Av. Wilson, con la siguiente agenda:

1.- Realidad Nacional e Internacional
2.- Congreso Pedagógico
3.- Plan de Lucha y Tareas

*Sobre propuestas para Congreso Pedagógico, únicamente conseguimos lo de Puno, falta lo de Lima y agregamos lo que plantearon los traidores del CEN en noviembre del 2010, en líneas generales. Acompañamos documento adjunto) y La “Educación en China” Resumen y comentario del Lic. Alex Chamán Portugal Docente UMSA-UPEA. Finalmente hacemos saber que el 10 de enero se desarrollará una reunión previa de delegados dirigentes regionales para organizar trabajo: Bajada a bases y otras que se tornan ya muy urgentes en el seno del CONARE SUTEP

POR LO EXPUESTO:

En espera de que su asistencia sea disciplinada, ya que de ello dependerá el desenvolver futuras luchas por venir en el magisterio nacional, le reiteramos nuestro saludo clasista.
Sindicalmente;

EFRAIN CONDORI RAMOS
PRESIDENTE ( e ) CONARE SUTEP

MIGUEL GAVIRIA MARIN
SEC. ORGANIZACIÓN

VILMA TUEROS QUISPE
SEC DE PRENSA Y PROPAGANDA

SUTE 14 SALUDA EJEMPLAR PARTICIPACION ELECTORAL DEL MAGISTERIO SANJUANINO.

2011-12-27T21:43:00.003-05:00

Las elecciones del COMITE EJECUTIVO del SUTE 14 realizadas el ultimo 21.12.2011 se llevaron en un marco de autentica democracia sindical que concito la participación electoral de 2,460 docentes del sector con los resultados siguientes:

LISTA 1 FARM: 1301 votos
LISTA 2 ALDEMA: 391 votos.
LISTA 3 UCMA: 592 votos.
VOTOS NULOS: 155 votos.
VOTOS EN BLANCO: 61 votos.

Con estos resultados quedo elegido el c.c. EDGAR TELLO MONTES como Secretario General para el periodo 2012 y 2013.

Saludamos con afecto al magisterio sanjuanino por su valiosa participación en las elecciones que ha plasmado en el terreno de los hechos el principio de las ELECCIONES UNIVERSALES en nuestro sector, como verdadero ejemplo de democracia sindical que deben imitar otros sectores y regiones en la perspectiva de democratizar nuestro sindicato y terminar con la partidarizacion impuesta por el cogollo partidario de PATRIA ROJA en el CEN SUTEP. La confianza depositada por el magisterio compromete a seguir luchando por los intereses y derechos del magisterio peruano.

NO A LA PARTIDARIZACION DEL SUTEP . . . ELECCIONES UNIVERSALES DESDE LAS BASES HASTA EL CEN SUTEP.

VIVA EL SUTE 14 SECTOR

FELIZ AÑO NUEVO 2012

SEMINARIO DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE 2012.

Con la finalidad de acentuar el perfeccionamiento del magisterio sanjuanino, el SUTE 14 llevara a cabo desde la 4ta. semana de enero del 2012 el SEMINARIO DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE 2012 dirigido a estudiantes de educación docentes, auxiliares y directivos del sector educación. El evento contara con la participación de destacados ponentes, se entregaran CD, separatas, revistas, etc.

TALLER DE DANZAS FOLKLORICAS 2012.

Participa con tus colegas en el próximo TALLER DE DANZAS FOLKLORICAS 2012 a realizarse desde la 4ta. Semana de enero del 2012. Se dictaran danzas y bailes de la sierra central, costa y amazonia con la participación de destacados especialistas del folklore peruano.

INFORMES: 993987860//997174207//996000783//990715639

29 DE DICIEMBRE - HORA: 6.00 PM GRAN ACTO DE JURAMENTACIÓN DEL CES SUTE 14 SECTOR

2011-12-27T21:35:00.003-05:00

EXITOSA CHOCOLOTADA NAVIDEÑA EN EL SUTE 14.

2011-12-27T21:31:00.001-05:00

La I. E. "Julio Cesar Escobar" fue el escenario para la realización de la GRAN CHOCOLATADA NAVIEEÑA organizada por el SUTE 14 para los niños y niñas del magisterio sanjuanino realizada el último 20 de Diciembre del 2011.

El evento fue animado por el Show de Rocotolin y conto con la presencia de centenares de menores del distrito. Al final más de 2,000 maestros de las I.E.s de San Juan de Miraflores recibieron panetones, almanaques, revistas, etc. producidas por el SUTE 14.

SUTE 14 LES DESEA A TODOS LOS MAESTROS UNA FELIZ NAVIDAD QUE SEA SINONIMO DE PAZ, UNION FAMILIAR Y MUCHOS EXITOS, EL 2012 SERA MEJOR ENTODOS LS ASPEC.

2011-12-24T18:54:00.003-05:00

MAGISTERIO DEL SUTE 14 DA EJEMPLAR LECCION DE DEMOCRACIA SINDICAL.

2011-12-22T18:55:00.003-05:00

Con la participación de 2,460 maestros y maestras del distrito de San Juan de Miraflores provenientes de 84 Instituciones Educativas se llevaron a cabo el 21.12.2011 las elecciones para elegir al COMITE EJECUTIVO DEL SUTE 14 Sector. Desde las primeras horas de la mañana el COMITE ELECTORAL presidido por el c.c. LUIS GUZMAN VILLENA fue instalando las mesas electorales en cada centro garantizando que las bases emitan su soberana voluntad electoral bajo el principio de "UN MAESTRO, UN VOTO", regla democrática que el SUTE 14 asume como expresión autentica de las ELECCIONES UNIVERSALES largamente reclamado por el magisterio para la elección de sus dirigentes desde las bases hasta el CEN (Comité Ejecutivo Nacional).

MAESTROS RATIFICAN CONFIANZA EN EL FRENTE AMPLIO DE RENOVACIÓN MAGISTERIAL - FARM: c.c. EDGAR TELLO MONTES, SECRETARIO GENERAL.

Tras efectuarse el escrutinio general con la presencia de los personeros de las listas en competencia, el Gobernador de San Juan de Miraflores Sr. James Cerna Cobian, los resultados fueron publicados a las 10.00 P.M con los siguientes resultados:

LISTA 1 FARM : 1,301 votos.
LISTA 2 ALDEMA: 351 votos.
LISTA 3 UMAC: 592 votos.
VOTOS NULOS: 155 votos.
VOTOS EN BLANCO: 61 votos.

La confianza electoral del magisterio sanjuanino encumbro a la Secretaria General al c.c. EDGAR TELLO MONTES para el periodo 2012 - 2013.

2012: UNIDAD EN LA LUCHA, POR LOS INTERESES DEL PROFESORADO.

La victoria electoral del FARM se produce en una coyuntura en que las decisiones gubernamentales apuntan a una creciente derechización del régimen en sentido contrario a los intereses de los trabajadores. Para el SUTE 14 resulta necesario desplegar mayor organización y energía en la lucha sindical en la defensa de la Ley 24029, Ley del Profesorado; el aumento de las remuneraciones, el pago efectivo de las asignaciones económicas, etc. Que sucesivos gobiernos han desconocido en perjuicio del magisterio. La coyuntura impone construir la UNIDAD EN LA LUCHA deponiendo intereses partidarios y económicos que debilitan el accionar de la organización sindical y cerrar filas alrededor de las demandas del profesorado. La práctica nos dice que la unidad emerge de la lucha de los trabajadores, jamás de las camarillas burocráticas.

Los resultados electorales en el SUTE 14 Sector representan asimismo un severo rechazo a la dictadura sindical, al cogollo partidario enquistado en el CEN SUTEP. El magisterio sanjuanino ha ratificado que son las ELECCIONES UNIVERSALES el único procedimiento valido para legitimar a sus dirigentes y que un sindicato partidarizado, sin practicas democráticas y adicto a los intereses económicos provenientes de la Derrama Magisterial, representa un serio peligro para sus propios intereses. Todo con los maestros, nada sin ellos.

En esa línea rechazamos que estas viejas prácticas se vengan reproduciendo en algunos sectores. Recientemente, en un solo día (13.12.2011) se ha "elegido" al Comité Ejecutivo del SUTE 8vo. Sector (Chorrillos y Barranco) con la participación de apenas 50 personas, sin elecciones universales, ni campaña electoral, etc. todo esto digitado por doña Julia Enríquez militante de Patria Roja y directivo del autodenominado Colegio de Profesores. Basta ya, fuera la dictadura sindical en el SUTE 8vo. Sector.

TRIUNFO DEL FARM: TRIUNFO DE LAS BASES.

POR UN SINDICATO DEMOCRATICO Y PARTICIPATIVO, ABAJO LA DICTADURA SINDICAL DE PATRIA ROJA.

POR LA DEFENSA DE LA LEY 24029, LEY DEL PROFESORADO
NO A LA RACIONALIZACIÓN DE LA I.Es NI CIERRE PROGRESIVO DE AULAS, TURNOS, TALLERES Y OTROS AMBIENTES.

MAYOR INVERSION Y EQUIPAMIENTO DEL MED. DRELM Y UGEL 01 EN LAS I.Es EN INFRAESTRUCTURA, TALLERES, AULAS, LABORATORIOS, BIBLIOTECAS, ETC.

29 DE DICIEMBRE JURAMENTACIÓN DEL NUEVO COMITÉ EJECUTIVO DEL SUTE 14 CON EL C.C. EDGAR TELLO MONTES SECRETARIO GENERAL 2012-2013
EN LA I.E. JAVIER HERAUD 6.00 PM

DICTADURA PARTIDARIA EN SUTE 8vo. SECTOR.

2011-12-21T08:09:00.001-05:00

SIN ELECCIONES UNIVERSALES SE "ELIGE A COMITE EJECUTIVO DEL SUTE 8vo. SECTOR".

Para mantener el férreo control del SUTEP y la Derrama Magisterial todo vale. Incluso atropellar reglas democráticas como las ELECCIONES UNIVERSALES y su práctica concreta UN MAESTRO, UN VOTO en la elección de sus dirigentes. Patria Roja, la organización partidaria mas repudiada por el magisterio peruano, aplica el todo vale para preservar la portentosa fortuna de la Derrama Magisterial. Los autodenominados "comunistas" saben que la fortuna proveniente de la Derrama Magisterial representa, para ellos, el verdadero poder. Eso del "poder nace del fusil" solo fue un cuentaso electorero que no pocos ingenuos se creyeron.

Recientemente, el 13 de diciembre del 2011 se llevo a cabo la CONVENCION DEL SUTE 8vo. SECTOR que comprende a Chorrillos y Barranco. Al evento realizado en la I.E. Santa Rosa asistieron casi 50 docentes eligiéndose allí al Comité Electoral. Tras un breve debate se eligió al COMITE EJECUTIVO DEL SUTE 8vo. SECTOR que seguramente será reconocido por el SUTE LIMA. Así funciona la "democracia sindical" de esta organización partidaria Allí no hay elecciones universales, listas, debate, ni campaña electoral. La dictadura partidaria atropella el derecho del magisterio al sufragio, simplemente, los maestros no participan. Allí no participa la Asociación Transparencia, la ONPE, etc. Artífice de esa gran "jornada democrática" fue doña JULIA ENRIQUEZ, conocida militante de Patria Roja y miembro del Seudo Comité Directivo del Colegio de Profesores.

No sorprende eso. Aquí en San Juan de Miraflores, AMADO OLIVA, conocido militante de Patria Roja, es miembro del CEN SUTEP sin ser dirigente en su propia base, la I.E. San Luis de Pamplona Alta. ¿Quien lo elige? El cogollo partidario.

Para Patria Roja confirma así que la unidad (tan prostituido por la derecha y la izquierda) es solo un rollo que charlatanes y demagogos utilizan a granel solo cuando hay elecciones, mientras dedican su tiempo a desactivar la Ley del Profesorado reuniéndose ahora con doña PATRICIA SALAS, mientras miles de maestros limeños, como en Apurímac, Ayacucho, Tacna, Ucayali, etc., litigan en la UGEL, el SERVIR y el Poder Judicial reclamando las asignaciones (30% por preparación de clases y otros) que sucesivos gobiernos desconocen amparándose en repudiables leguleyadas. Son los militantes de Patria Roja, enquistados en el CEN SUTEP quienes gozando de la licencia sindical, donaciones, reconocimiento oficial, becas a Cuna etc. han llevado al SUTEP a su total paralización.

En el último debate electoral llevado a cabo el ultimo 16.12.2011 operadores políticos de Patria Roja como GERMAN CABRERA (no es docente ni trabaja en ningún colegio del sector público, ni pertenece al SUTE 14) fueron repudiados por las bases hartos del rollo de quienes han convertido la unidad en el pretexto para paralizar al sindicato y mantener el control partidario del SUTEP y la Derrama Magisterial. Unidad en la lucha, no en la traición fue el grito contundente de las bases.

NUEVA LEY DOCENTE: OTRA TRAICION DE PATRIA ROJA.
La propuesta de "una nueva ley docente" (a espaldas del magisterio) por parte de HAMMER VILLENA, RENE RAMIREZ y ahora JUANA MARTELL, candidata del UCMA - PATRIA ROJA en el SUTE 14 apunta a confundir y dividir al magisterio. Expresa la publica renuncia del CEN SUTEP a luchar por la vigencia de la Ley del Profesorado y adecuarse al modelo neoliberal para conservar el control sobre el vasto patrimonio económico de la Derrama Magisterial (intereses usureros, hoteles, centros de esparcimiento, viajes de sus directivos hacia el exterior, etc.

En el reciente debate JUANA MARTELL no supo explicar en qué consiste esta nueva propuesta partidaria de una nueva ley docente. Simplemente, esa ley no existe ni como propuesta legislativa en el Congreso donde la mayoría de partidos han optado por desafiar al magisterio al anunciar la implementación de la CPM pretendiendo incorporar hasta el 2016 al 50% del profesorado del país.

Así como apoyaron la carrera pública magisterial, a espaldas del magisterio, ahora promueven una nueva ley docente, sin consultar a nadie, siguiendo los propósitos e intereses partidarios. Esta propuesta resulta ser una oposición a la Ley del Profesorado y desafía a miles de maestros que en los hechos vienen demandando a este Estado el cumplimiento efectivo de sus alcances legales. Está claro que esta nueva ley reproducirá la concepción jurídica de la Constitución neoliberal de 1993 basado en la flexibilización laboral, la precarización del empleo docente, el despido, etc. Los maestros del SUTE 14 rechazamos y condenamos este nuevo capítulo de traición de Patria Roja.

ABAJO LA PARTIDARIZACION DEL SUTEP

ABAJO LA DICTADURA SINDICAL DE PATRIA ROJA EN EL SUTEP.

NUEVA LEY DOCENTE: TRAICION DEL CEN SUTEP

21 DE DICIEMBRE ELECCIONES DEMOCRATICAS Y UNIVERSALES EN CADA SUTE BASE DE SAN JUAN DE MIRAFLORES

2011-12-17T14:17:00.003-05:00

21 DE DICIEMBRE ELIGE A TUS DIRIGENTES DEL SUTE 14 EN CADA SUTE BASE GARANTIZANDO LOS MIEMBROS DE MESA Y LA PARTICIPACION MAS AMPLIA DEL MAGISTERIO SANJUANINO, BAJO LA FORMULA DE UN MAESTRO UN VOTO DANDO UNA DURA LECCION A AQUELLOS QUE LE TIENEN MIEDO A LA DEMOCRACIA SINDICAL, A LAS ELECCIONES UNIVERSALES Y SOLO SE ELIGEN ENTRE CUATRO PAREDES A ESPALDAS DEL MAGISTERIO.

ELECCIONES UNIVERSALES, UN MAESTRO UN VOTO TRIUNFO DE LAS BASES

21 DE DICIEMBRE ELECCIONES UNIVERSALES

FORTALECER EL SUTE 14 PARTICIPANDO ACTIVAMENTE EN LAS ELECCIONES UNIVERSALES, UN MAESTRO UN VOTO.

POR EL DERECHO DEL PUEBLO A LA EDUCACION PUBLICA Y GRATUITA

POR UNA EDUCACION NACIONAL, CIENTIFICA Y DEMOCRATICA

POR LA DEROGATORIA DE LA LEY 29062

POR LA VIGENCIA DE LALEY DEL PROFESORADO 24029

POR EL DERECHO AL TRABAJO Y A LA ESTABILIDAD LABORAL

20 de DICIEMBRE: SHOW INFANTIL, CHOCOLATADA Y ENTREGA DE PANETONES

2011-12-17T14:13:00.000-05:00

CON AMPLIO ESPIRITU DEMOCRATICO SE REALIZO EL DEBATE ENTRE LOS CANDIDATOS A LA SECRETARIA GENERAL DEL SUTE 14 SECTOR PERIODO 2012-2013

2011-12-17T13:23:00.003-05:00

UMAC PROPONE NUEVA LEY DOCENTE Y RENUNCIA A LA LUCHA POR DEFENSA DE LA LEY DEL PROFESORADO.

Reciclandose como el fujimorismo, PATRIA ROJA ha creado otra fachada electoral: la Unidad Magisterial por el Cambio - UMAC que postula a la c. JUANA MARTELL al SUTE 14 como se observo en el debate del 16.12.2011 realizado por el Comite Electoral.

Mientras el 95% del magisterio peruano ha resistido firmemente en la Ley del Profesorado, luchando en las UGELs, el SERVIR y el propio Poder Judicial por el reconocimiento efectivo de las asignaciones economicas y el pago del 30% por preparacion de clases y evaluacion, los ascensos de nivel, el incremento de las remuneraciones de acuerdo al costo de vida, etc., PATRIA ROJA ha resuelto mandar al olvido la justa lucha del magisterio peruano y ahora promueve una "nueva ley docente" (Ver Portal del SUTEP) bajo el marco de la Constitucion Neoliberal impuesta tras el autogolpe del 05 de abril de 1992 por el ahora sentenciado Alberto Fujimori.

Con esta propuesta se explica porque esta organizacion partidaria mantiene bajo secuestro y desmovilizada al SUTEP. Mientras los maestros de Apurimac, Puno, Tacna, Ucayali, Ayacucho y otros departamentos luchan esforzadamente, los usurpadores del CEN SUTEP se reunen con PATRICIA SALAS para desactivar la Ley del Profesorado y mantener el control sobre la DERRAMA MAGISTERIAL, convertida en un banco privado que impone intereses superiores al propio Banco de la Nacion.

Patria Roja escribe otra pagina de traicion contra el magisterio peruano.

EXITOSA MOVILIZACION DEL SUTE 14

2011-12-17T13:02:00.004-05:00

Para el SUTE 14 las luchas del magisterio contra la arbitrariedad y el abuso de poder de la UGEL 01 no tendrán descanso. El día 15 de diciembre decenas de maestros y padres de familia protagonizaron una nutrida movilización contra la racionalización y la excedencia laboral que viene aplicando doña LUCY BARRERA, Directora de la UGEL en diferentes colegios de la jurisdicción. Demandaron igualmente la reconstrucción del cerco perimétrico del CEBE Ntras. Sra. Guadalupe y el cese de la represalia contra su directora Janet Asurza.

MOVILIZACION DE PATRIA ROJA PARA DEFENDER A SANCIONADO DIRECTOR ENRIQUE YATACO.

Mientras los maestros luchan a brazo partido contra los abusos de la UGEL 01, los militantes de Patria Roja de la I.E. Túpac Amaru encabezados por el Sub director Máximo Monteza Flores, conocido agresor de un alumno, se movilizaron para demandar el levantamiento de la sanción impuesta al director ENRIQUE YATACO YATACO, reincidente por sucesivas sanciones en la UGEL 01 y el propio Poder Judicial.

En el largo prontuario de este director figuran el apoderamiento de S/. 16,123.95 que no supo dar cuenta en su gestión y que se comprometió a devolverlo sin cumplir dicho compromiso hasta el presente.

ENRIQUE YATACO SE RIE DE SU COMPAÑERA LUCY BARRERA Y SE ATRINCHERA EN LA DIRECCION DE I.E. TUPAC AMARU.

En Diciembre último Enrique Yataco ha sido nuevamente sancionado con 01 año de suspensión en la función docente; sin embargo, se mantiene aun en la Dirección de la I.E. Túpac Amaru como si nada haya pasado. En el fondo se ríe de su compañera de partido doña Lucy Barrera. Mientras tanto, los padres de familia manifiestan que sus hijos tengan como director a un conocido director que se ha venido apoderando de los recursos del colegio.

SI NO HAY SOLUCION LA LUCHA CONTINUA

ABAJO LA POLITICA DE RACIONALIZACION EN LA UGEL

ABAJO EL CIERRE DE AULAS, TALLERES Y COLEGIOS

ABAJO LA POLITICA DE EXCEDENCIAS

RECHAZO A LA POLITICA REPRESIVA Y AMEDRENTAMIENTO CONTRA QUIENES EXIGEN MAYOR PRESUPUESTO PARA LAS I.E.s

MAYOR INVERSION, EQUIPAMIENTO E IMPLEMENTACION EN LAS INFRAESTRCTURAS, AULAS Y TALLERES DE LAS I.E.s POR PARTE DEL MED-DRELM Y UGEL 01

JUEVES 15 DE DICIEMBRE PLANTON EN LA UGEL 01

2011-12-14T08:01:00.002-05:00

21 DE DICIEMBRE: ELECCIONES AL SUTE 14 Sector

2011-12-10T16:40:00.004-05:00

ASAMBLEA DE DELEGADOS DEL SUTE 14 APROBO REGLAMENTO ELECTORAL.

Con la participación de 41 representantes de los SUTE BASE del distrito de San Juan de Miraflores se llevo a cabo el 06 diciembre del año en curso la ASAMBLEA DE DELEGADOS DEL SUTE 14 en la I. E. Julio C. Escobar. Tras un arduo debate se logro aprobar el REGLAMENTO ELECTORAL poniendo énfasis en la necesidad de hacer participar al magisterio en general en las elecciones del próximo COMITE EJECUTIVO DEL SUTE 14 a llevarse a cabo el 21 DE DICIEMBRE del año en curso en base al principio democrático y universal de UN MAESTRO, UN VOTO, remarcando que el sindicato pertenece a los maestros y maestras, mas no a una organización partidaria en particular, menos al actual régimen político.

El proceso contara con la veeduría electoral de la ASOCIACION CIVIL TRANSPARENCIA, la OFICINA NACIONAL DE PROCESOS ELECTORAL (ONPE), la GOBERNACION DE San Juan de Miraflores y la FISCALIA DE PREVENCION DEL DELITO DE LIMA SUR con lo cual quedan garantizados la transparencia, la participación democrática y el orden público, especialmente, en el día de las elecciones.

Cada SUTE BASE deberá elegir en asamblea general a la MESA ELECTORAL conformado por tres miembros quienes el día de las elecciones recabaran el material electoral y se encargaran de llevar a cabo el proceso eleccionario en su base dando cuenta de las ACTAS de escrutinio y el ánfora al COMITE ELECTORAL que preside el c. LUIS GUZMAN VILLENA, el que se ubicara en la I.E. Cesar Escobar.

VIVA LA DEMOCRACIA SINDICAL VIVAN LAS ELECCIONES UNIVERSALES UN MAESTRO UN VOTO
POR LA DEFENSA PLENA DE LOS DERECHOS CONTEMPLADOS EN LA LEY DEL PROFESORADO 24029
CONTRA LA POLITICA DE RACIONALIZACIÓN Y EXCEDENCIAS DE MAESTROS EN LA UGEL 01
POR LA CONTRATACIÓN DE MAESTROS DE MANERA JUSTA Y TRANSPARENTE; NO A LOS CONTRATOS POR CAS EN EDUCACIÓN
POR AUMENTOS DE SUELDOS Y PENSIONES

21 DE DICIEMBRE ELECCIONES UNIVERSALES EN EL SUTE 14 SECTOR

LUCY BARRERA DESAFIA A LA PROMOCION INTERNA PARA PROTEGER A BELMIRA TIBURCIO AMPUDIA: PACTO PATRIA ROJA Y ANTAE APRISTA.

2011-12-07T18:42:00.003-05:00

En número de 39 la mayoría de Trabajadores, docentes de primaria y secundaria de la I.E. Dolores Cavero de Grau le dijeron ADIOS a Belmina Tiburcio Ampudia y Judith Huerta Oliva en la última asamblea del SUTE BASE llevada a cabo el 29.11.2011 y optaron que sus directivos sean electos por PROMOCION INTERNA. Simple y llanamente no las quieren más, la presencia de BELMINA Tiburcio Ampudia y Subdirectora de Formación General (implementadoras de la Carrera Pública Magisterial y el cierra turnos en el colegio) en ese colegio. Ambas cuentan con el madrinazgo de LUCY BARRERA MACHADO Directora de la UGEL 01

DEMANDAMOS EL RESPETO A LA PROMOCIÓN INTERNA AL AMPARO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029.

EXITOSA MOVILIZACIÓN DEL 1 DE DICIEMBRE A LA UGEL 01 LOGRA LA SOLUCIÓN PARCIAL DE LAS I.E.

2011-12-07T18:24:00.002-05:00

El jueves 01 de Diciembre los maestros y Padres de Familia de las diferentes I.E. de la jurisdicción de la UGEL 01 entre ellos: 6037 Inca Pachacutec, 6045 Dolores Cavero de Grau, 7062 Naciones Unidas, 7072 San Martin de Porres entre otros casos conjuntamente con el SUTE 14 Sector, se movilizaron a la UGEL 01 y se entrevistaron con la Prof. Lucy Barrera Machado Directora de la UGEL 01 y el Señor Marlon Hernandez Asesor donde le expresaron la problematica de las diferentes I.E.s logrando parcialmente la atención y solución de los problemas que aquejan a estas I.E. quedando pendiente la solucion total a esta problematica para lo cual no se descarta una nueva movilización a la UGEL 01 en la semana proxima por la solución completa a estas demandas.

RECHAZO A LA RACIONALIZACIÓN NO AL CIERRE PROGRESIVO DE LAS I.Es

RESPETO A LA PROMOCION INTERNA AL AMPARO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029

POR EL PAGO DE LAS BONIFICACIONES POR 20, 25, 30 AÑOS DE SERVICIOS, SUBSIDIOS Y EL 30% DE PREPARACIÓN DE CLASES Y EVALUACIÓN.

NO AL ABANDONO DE INVERSIÓN EN LA INFRAESTRUCTURA, TALLERES, LABORATORIOS Y CERCOS PERIMETRICOS DE LAS I.Es POR PARTE DE LA UGEL, DRELM Y MED.

SI NO HAY SOLUCIÓN: MOVILIZACIÓN

LUCY BARRERA Y ASESOR MARLON HERNANDEZ (PATRIA ROJA) NIEGAN PAGO DE ASIGNACIONES ECONOMICAS Y MEDIANTE DECRETO ORDENAN LA DEVOLUCION DE EXPEDIENTES A

2011-12-07T18:10:00.004-05:00

Numerosos maestros acuden al local del SUTE 14 denunciando que la UGEL 01 que preside LUCY BARRERA MACHADO y su asesor MARLON HERNANDEZ (PATRIA ROJA) han resuelto devolver los expedientes en el que venían tramitando el pago de las asignaciones por 20, 25 años, subsidios por luto y gastos de sepelio, incluido el 30% de la remuneración total por preparación de clases y evaluación prevista en la Ley del Profesorado 24029. Es decir para estos "maestros" que dirigen la UGEL 01 no tiene valor el Acuerdo de Sala Plena Nº 01-2011-SERVIR/TSC de fecha 14.06.2011 dictada por el TRIBUNAL DEL SERVICIO CIVIL que mediante precedente administrativo de observancia obligatoria ha establecido que tales asignaciones sean abonadas en base a la REMUNERACION TOTAL obligando a la UGEL 01 realice las acciones ante el MEF para el reconocimiento efectivo y pago al magisterio comprendido en esta ley.

Con la misma firmeza con que el magisterio apoyo la elección de Ollanta Humala a la Presidencia, DEMANDAMOS AL GOBIERNO CENTRAL, LAS DEPARTAMENTALES DE EDUCACION Y LAS UGELES HACER EL PAGO EFECTIVO DE ESTAS ASIGNACIONES QUE LA DERECHA (APRA PPC, PP, PPK) IGNORO POR DECADAS, AHORA CON APOYO DE PATRIA ROJA (QUE POSTULA UNA NUEVA LEY DOCENTE).

INSOLITO: EN DIFERENTES I.E. PARA MUESTRA; EN EL 6065 Y MARIA REICHE NO HAY ALUMNOS EN TURNO NOCHE Y DOCENTES CPM COBRAN IGUAL SUS REMUNERACIONES

2011-12-06T19:07:00.002-05:00

Según fuentes de la propia UGEL 01 se ha tomado conocimiento que en la I. E. 6065 Y 7070 MARIA REICHE, TRES SECCIONES NO CUENTAN CON ALUMNADO PERO TRES PROFESORES COBRAN COMO SI HUBIERAN ALUMNOS. ¿A qué se dedica la Directora de la UGEL 01? Por un lado cierra secciones y turnos, aplicando la racionalización con excedencia de numerosos docentes y en esos colegios ubicados a solo 30 y 10 minutos de la UGEL 01 tres docentes pertenecientes a la Carrera Pública Magisterial 29062 cobran cada uno sus remuneraciones, sin tener alumnado.

DOÑA LUCY BARRERA MACHADO CON RDUGEL01 Nº 10512 DE FECHA 10 OCTUBRE 2011 DEJA SIN EFECTO LA RDUGEL01 Nº 3734 ¿SERÁN FAVORES POLÍTICOS O AMICALES?

2011-12-06T19:03:00.004-05:00

EX DIRECTOR DE LA UGEL 01 ELISEO MARTICORENA CON RDUGEL 01 Nº 3734 DE FECHA 18 DE MAYO 2011 REUBICA Y REASIGNA A EXCEDENTES

2011-12-06T18:50:00.004-05:00

SE LLEVO A CABO EL IV ENCUENTRO MAGISTERIAL ESTUDIANTIL DE DANZAS FOLKLORICAS "TAKYKUSUN TUSUYKUSUN KUSIKUSPA" ORGANIZADO POR EL SUTE 14

2011-12-05T23:22:00.005-05:00

Cuando se habla de la cultura se suele decir que esta representa un aspecto fundamental de nuestra identidad como nación en formación. Sin embargo, no se señala que en la era del neoliberalismo, las diferentes expresiones culturales de los pueblos y naciones andino - amazónicos libran una dura y prolongada batalla contra las manifestaciones decadentes de la cultura neoliberal. Estos cuentan con el apoyo implícito de poderosos medios de comunicación quienes han reducido la música, el baile, el arte en general al nivel de mercancía (todo sirve siempre en cuando reporte solo ganancias) y no trasmiten sino la cultura de la violencia, el menosprecio a la mujer y su uso sexista, la ridiculización del lenguaje, etc. A esto se le llama "cultura oficial".

En el SUTE 14 no compartimos esa posición. Para los maestros y maestras el arte cumple un rol decisivamente importante en la construcción de la identidad y en el rescate de los conceptos, valores, usos y costumbres de los pueblos originarios sobre los cuales se cimenta la nación en formación que nos hablaba el Amauta José Carlos Mariátegui. Es también la cultura de la resistencia, de los pueblos que cantan y bailan a la naturaleza, a la solidaridad, a la vida en general.

Con éxito se llevo a cabo el último domingo 27 NOV el IV ENCUENTRO MAGISTERIAL ESTUDIANTIL DE DANZAS FOLKLORICAS "TAKYKUSUN TUSUYKUSUN KUSIKUSPA" organizado por el SUTE 14 en la I.E. Naciones Unidas. Participaron en el evento alumnos de nivel primario y secundario, además el grupo cultural "CEDAN, VOCES Y CANTO" con muestras de teatro popular, danzas, etc.

JUEVES 01 DE DICIEMBRE MOVILIZACIÓN A LA UGEL 01 CONTRA LA RACIONALIZACIÓN DE LAS I.E.s

2011-11-29T06:58:00.002-05:00

POR LA DEFENSA DE LA I.E. DOLORES CAVERO DE GRAU

2011-11-26T13:56:00.001-05:00

SE IMPONE CONTINUISMO APRISTA: UGEL 01 PROMUEVE RACIONALIZACION DE SECCIONES Y PERSONAL DOCENTE.

Cuando se considera la educacion como un asunto estadistico y no un tema humano y social, es que se llegan a conclusiones lamentables que solo ahondan la crisis de la escuela pública. Desde hace algunos años las politicas de ajuste del gasto público y de racionalizacion de los recursos humanos promovidos por sucesivos gobiernos (Fujimori, Toledo y Garcia Perez) se vienen aplicando en gran parte del sector público, especialmente, en el MINEDU, lo cual se evidencia en el cierre de secciones, turnos y la indetenible excedencia laboral que coloca en el piso, sin duda, a la escuela pública y en la incertidumbre laboral al propio magisterio, y ciertamente, alumnos y padres de familia. Desde donde se observe la problematica educativa se advierte que desde el Estado no hay una politica de promocion y de relanzamiento de la escuela pública que rompa el viejo circulo impuesto por las clases dominantes. El decaimiento de la escuela pública es, inobjetablemente, responsabilidad politica de los partidos gobernantes, de las elites politicas para quienes la escuela representa un gasto, mas no una inversion de cara al futuro.

En ese contexto, no pocos funcionarios del MINEDU, UGEL y de las instituciones educativas terminan convirtiendose en operadores acriticos y serviles de las politicas educativas de las clases en el poder, a los cuales no objetan ni cuestionan porque sin el escritorio y el sello oficial (instrumentos visibles del poder estatal) no representan absolutamente nada. Son "directores" pero no dirigen nada que sea contrario a los dictados del poder, a los cuales se subordinan huerfanos de liderazgo y de imaginacion critica. Estas viejas practicas, vinculados al arribismo y al sobonaje, han contribuido a que la escuela pública sea ninguneada por la sociedad y el magisterio sea objeto de menosprecio social sin limite.

LUCY BARRERA (PATRIA ROJA) Y CONTINUISMO APRISTA CON BELMIRA TIBURCIO AMPUDIA (ANTAE) PROMUEVEN PROGRESIVO CIERRE DE LA I.E. DOLORES CAVERO DE GRAU.

El último 25 de Noviembre directivos de la UGEL 01 premunidos de calculadoras (porque el alumnado se ha reducido a un tema de cifras) se instalaron en la I.E. "Dolores Cavero de Grau" a peticion de la Directora Prof. Belmina Tiburcio Ampudia (Secretaria General del ANTAE Aprista) para proceder a llevar a cabo la racionalizacion y el cierre del turno tarde. Al final un reducido grupo de docentes que no exceden de 13 de un universo de 51 docentes "aprobaron" declarar la excedencia del Subdirector de Secundaria, 01 docente de secundaria y 02 de primaria y 01 profesional de salud, ademas del cierre de la tarde, sobre todo sin apreciar la opinion de los padres de familia. Penoso espectaculo.

Este HISTORICO FAENON ha puesto al descubierto que la gestion de LUCY BARRERA MACHADO (patrocinada por PATRIA ROJA y la faccion neoliberal del "nacionalismo" vinculados a las ONG financiados por el USAID y el Departamento de Estado americano) y el continuismo aprista encabezado por BELMIRA TIBURCIO AMPUDIA, conocida militante aprista (rebelde a brindar informacion pública acerca de los gastos de mantenimiento del presente año 2011 con oficio Nº 30 de fecha 16 de Noviembre que lejos de atender lo solicitado pretendio intimidar a los dirigentes para que retiren su firma del pedido solicitado, obligacion que le corresponde por disposicion de la ley de transparencia y Acceso a la Información Pública), actuan en concierto para desaparecer progresivamente la escuela pública afectando al alumnado de los sectores populares de Ciudad de Dios y Pamplona Alta y Baja, facilitando que los padres de familia retiren a sus menores para derivarlos a los colegios particulares. ¿Que nos dice ahora sra. Ministra Patricia Salas? ¿A eso llama inclusion social?

NEGLIGENCIA DE DIRECTORA (e) Prof. BELMINA TIBURCIO AMPUDIA TERMINA CON NIÑA ATROPELLADA DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA.

La negligencia no tiene limites cuando se trata de la integridad fisica de los niños y niñas de la intitución educativa y parece que esto no le intereso a la Directora (e) Belmina Tiburcio Ampudia al haber pasado mas de 5 meses para botar el desmonte del frontis de la Institución y recien al producirse el accidente de la niña atropellada de primer grado de pirmaria el martes 22 de noviembre se acordo que tenia que botar el desmonte, sumado a esto la indignacion de los padres de familia por la inaccion de la mencionada directora que al pedirle los documentos presentados a la UGEL 01 y a la Municipalidad de San Juan de Miraflores manifesto que no los tenia por que nunca solicito botar el desmonte.

De pasada la postura de ambos directivos revela una actitud desafiante contra el SUTE 14 que en la presente gestion no ha dudado en denunciar probados casos de corrupcion, de abuso de autoridad y negligencia punible protagonizados por la propia Directora Lucy Barrera en el caso del derrumbe del cerco perimetrico del CEBE Nuestra Sra. de Guadalupe sin que se hayaa denunciado o sancionado por estos acontecimientos en perjuicio de la referida escuela pública.

POR LA DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA Y LA ESTABILIDAD LABORAL

POR LA DEFENSA DEL DOLORES CAVERO DE GRAU NO AL CIERRE PROGRESIVO

RECHAZO A LA RACIONALIZACIÓN DE LAS I.Es

ABAJO EL CONTUBERNIO PATRIA ROJA – APRA EN LA UGEL 01

EXITOSA CONVENCIÓN SECTORAL DEL SUTE 14 SECTOR – SAN JUAN DE MIRAFLORES – LIMA

2011-11-13T23:10:00.003-05:00

Con la presencia de 99 delegados plenos, fraternos, maestros y maestras de las diferentes bases de San Juan de Miraflores se llevo a cabo la CONVENCIÓN DEL SUTE 14 en las instalaciones de la I. E. "Julio Cesar Escobar". Desde las 7.00pm. decenas de maestros se fueron congregando alrededor de la Convención Sectoral presidido por el Secretario General el c.c EDGAR TELLO MONTES con la finalidad de evaluar la situación de la Educación Pública y del Sindicato Magisterial en el marco de la oleada privatizadora y antilaboral promovida por las clases dominantes y sus partidos políticos.

Sirvió la ocasión para destacar la resistencia del magisterio peruano a la Ley 29062 Carrera Pública Magisterial auspiciada por el régimen aprista y la digna lucha de los maestros y maestras del interior del país (organizados en el CONARE SUTEP) por la defensa de la Ley 24029, Ley del Profesorado. Tras destacar la lucha de los maestros de bases por sus reivindicaciones concretas en el tema de las asignaciones económicas (30% por preparación de clases y evaluación, tiempo de servicios, etc.) el SUTE 14 reafirmo las convicciones de seguir bregando en este nuevo escenario político.

Al final de la sesión se eligió al COMITE ELECTORAL, órgano que se encargara de dirigir, organizar y llevar a cabo las próximas elecciones del próximo Comité Ejecutivo 2012 - 2013. Esta responsabilidad recayó en los siguientes compañeros:

1.-PRESIDENTE: LUIS GUZMAN VILLENA
2. SECRETARIO DE ECONOMIA: HECTOR HUISA VASQUEZ
3. SECRETARIO DE ACTAS: HAYDEE SUAREZ BOBADILLA
4. SECRETARIO DE ORGANIZACIÓN: HILDA TORRES RAMOS
5. FISCAL: MARIA NATALIA DE LA MATTA CASTAÑEDA

POR LA DEFENSA, VIGENCIA Y DESCONGELAMIENTO DE LA LEY 24029, LEY DEL PROFESORADO.

POR AUMENTO DE REMUNERACIONES Y PENSIONES AL BÁSICO.

POR AUMENTO DEL PRESUPUESTO AL SECTOR EDUCACIÓN.

NUESTRA SOLIDARIDAD DE CLASE CON EL SUTE REGIONAL AYACUCHO: (14 NOVIEMBRE HUELGA REGIONAL) Y ORGANIZACIONES DEL PUEBLO EN JUSTAS LUCHAS

ABAJO EL MODELO NEOLIBERAL

`POR LA DEROGATORIA DE LA LEY Nro. 29062, LCPM, ANTIMAGISTERIAL Y ANTISINDICAL.

NO A LA RECONVERSION LABORAL = PROPOSITIVO
(PASAR DE MAESTRO A PERSONAL ADMINISTRATIVO O DE SERVICIO PROPUESTO POR EL CEN DEL SUTEP=PR) AHORA LA FAMOSA UNICA LEY CONSENSUADA (QUE SIGNIFICA DEROGAR LA LEY DEL PROFESORADO 24029 Y SOLO MODIFICAR LA LEY 29062 CPM)

POR LA EMISIÓN DEL D.S. QUE DEROGUE LA MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACIÓN

POR LA DEROGATORIA DE LOS SERVICES Y EL CAS (Contrato Administrativo de Servicios) EN EDUCACIÓN

SI NO HAY SOLUCIÓN:

HUELGA NACIONAL INDEFINIDA

Anuncian conformación de Comité de Lucha en Andahuaylas

2011-11-13T23:03:00.001-05:00

RPP Referencial (Juan Galván)

Este grupo de trabajo estará conformado por agricultores y representantes de las organizaciones sociales al cumplirse el décimo día del paro indefinido.

Se radicaliza el paro indefinido en contra de la minería en la provincia de Andahuaylas (Apurímac), donde se anuncia la conformación de un Comité de Lucha que estará integrado por agricultores y representantes de las organizaciones sociales, tras el acuerdo tomado en una asamblea multitudinaria que se realizó ayer.

En esta reunión también se acordó rechazar la tregua de 15 días al Ejecutivo, a quien exigen la promulgación de un decreto ley que declare a las provincias de Andahuaylas y Chincheros como zonas de exclusión minera.

Asimismo, responsabilizaron a los ministros de Agricultura y de Energía y Minas por los lamentables hechos que se registraron en la ciudad.

En tanto, los dirigentes de la Junta de Usuarios del Distrito de Riego de Andahuaylas, aseguraron que la feria dominical, una de las más grandes e importantes del sur del país, no se realizará, ya que la paralización continúa con el bloqueo de carreteras, mientras se agudiza el desabastecimiento de alimentos.

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Fuente: http://www.rpp.com.pe/2011-11-12-anuncian-conformacion-de-comite-de-lucha-en-andahuaylas-noticia_421659.html

Estudiantes colombianos ponen condiciones para levantar paro nacional

2011-11-13T22:58:00.002-05:00

Realizan tres peticiones específicas
Se prevé que en las próximas horas, la MANE ofrezca una rueda de prensa para explicar los resultados de las discusiones de los dos días de deliberaciones

Prensa Web RNV / Correo del Orinoco
13 Noviembre 2011, 03:05 PM Aumentar Disminuir

Foto: Archivo

Foto: Archivo

Colombia.- Luego de cumplirse el primer mes del paro nacional de estudiantes universitarios en Colombia, la Mesa Ampliada Nacional Estudiantil (MANE) anunció este domingo las condiciones para levantar la huelga.

Boris Duarte, vocero de la MANE, detalló las solicitudes que el movimiento estudiantil presentará al gobierno de Juan Manuel Santos para que los universitarios de las 32 casas públicas del país retornen a las aulas.

"La primera consiste en que el Gobierno haga público y oficial el retiro del proyecto de Ley de Reforma a la Educación Superior y que sea retirado del Congreso de la República", expresó Duarte.

Agregó que "la segunda es que el Gobierno Nacional, en cabeza del Ministerio de Educación, se comprometa a no presentar ningún proyecto de ley de Reforma ni al final del año o en enero sin ser consultada y concertada con los actores de la educación".

"La tercera es desmilitarizar las universidades como la Tecnológica de Pereira", concluyó el vocero estudiantil.

Se tiene previsto que a las cinco de la tarde (hora local) MANE ofrezca una rueda de prensa para explicar al país los resultados de las discusiones de los dos días de deliberaciones celebradas en Bogotá.

El viernes, un día después de que más de 43.000 personas marcharan por el país en rechazo a la reforma universitaria, el presidente Santos solicitó a la ministra de Educación, María Fernanda Campo, que retirara del Congreso el instrumento legal.

Fuente: http://www.rnv.gov.ve/noticias/index.php?act=ST&f=3&t=170072
JLG

27 DE NOVIEMBRE IV ENCUENTRO MAGISTERIAL ESTUDIANTIL DE DANZAS FOLKLORICAS "TAKYKUSUN TUSUYKUSUN KUSIKUSPA"

2011-11-08T15:05:00.001-05:00

SUTE REGIONAL APURIMAC BASE DEL CONARE SUTEP CONQUISTA EL PAGO DEL 30% DE PREP. CLASES A LOS MAESTROS

2011-11-08T07:15:00.002-05:00

ÚLTIMO MINUTO: PRETENDEN CAMBIAR DE COLEGIO A LA DIRECTORA JANET SALOME AZURZA DEL CEBE NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE

2011-10-29T11:35:00.004-05:00

Lejos de asumir responsabilidades las autoridades de la UGEL 01 y buscar que reponer la pared que pudo ocasionar consecuencias graves, ahora los funcionarios de la UGEL 01 pretender cambiar de colegio a la Directora del CEBE NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE.

QUE ESPERA PARA ACTUAR LA MINISTRA DE EDUCACION PATRICIA SALAS

DIRECTORA JANET SALOME AZURZA DENUNCIA NEGLIGENCIA DE ALCALDE OCAMPO EN DERRUMBE DE CERCO DE COLEGIO Y LE RESPONDEN CON UNA OFRENDA FLORAL.

2011-10-28T20:18:00.001-05:00

Como en los tiempos del fujimontesinismo, tras denunciar la negligencia grave del alcalde Adolfo Ocampo en el derrumbe del cerco perimétrico de la CEBE "Nuestra Señora de Guadalupe" ocurrido el 26.10.2011 la Directora Janet Salome AZURZA recibió el día de hoy Viernes 28 de Octubre una ofrenda floral de manos anónimas que presumiblemente provengan de gente interesada en ocasionarle daño personal.

¿QUE DIRA A TODO ESTO LA DIRECTORA DE LA UGEL 01 Y LA PROPIA MINISTRA DE EDUCACIÓN PATRICIA SALAS?

SE DERRUMBA CERCO PERIMETRICO DEL CEBE "NUESTRA SRA. DE GUADALUPE.

2011-10-28T20:00:00.002-05:00

NEGLIGENCIA DE AUTORIDADES PUDO OCASIONAR DESGRACIA DE ALUMNOS ESPECIALES.

Es sabido que desde hace varios meses la Prof. Janet Salome Azurza Directora del CEBE "Nuestra Sra. Guadalupe" venia demandando al Alcalde ADOLFO OCAMPO la refacción del cerco perimétrico de su colegio que colinda con el Municipio de San Juan de Miraflores que en los últimos años venia deteriorándose por la acumulación de desmonte cuya humedad termino debilitando la pared. En una reciente reunión con directores llevada a cabo el 04.10.2011 y en presencia del propio alcalde, la Directora de la UGEL 01 LUCY BARRERA MACHADO increpo prepotentemente a la Prof. Janet Salome Azurza cuando esta hizo reclamo al propio alcalde su inacción frente a este problema. Enfurecida la Directora de la UGEL 01 le indico a la maestra directora que ese no era el lugar para interponer sus reclamos. Nuestra solidaridad y apoyo a la maestra Directora Janet Salome Azurza.

DERRUMBE PUDO SER FATAL.

Lo cierto es que el cerco perimétrico se derrumbo el ultimo miércoles 26.10.2011 y solo un milagro evito una desgracia con perdidas humanas, mas aun si en dicho colegio estudian niños especiales. Los hechos revelan como la escandalosa inacción del Alcalde Ocampo y la negligencia de la agresiva Prof. Sra. Lucy Barrera coinciden cuando se trata de desatender los legítimos reclamos de la población. La conducta de estos funcionarios confirma lo que es una vieja y repudiable institución en el Perú: Cuando son ciudadanos de a pie mendigan el voto de la población, cargan niños, bailan huayno, se toman fotos con la gente, etc. Para ganarse al electorado. Otros se valen del carnet partidario para encubrir su monumental mediocridad y medrar del padrinazgo político. Al final cuando llegan a la función pública revelan lo que jamás aprendieron: servir al pueblo y reconocer su dignidad de personas y ciudadanos.

Sra. MINISTRA PATRICIA SALAS, en la UGEL 01 quedan pendientes casos de probada corrupción por todos conocido respecto del cual se actúa con mano blanda. La negligencia de la Sra. Lucy Barrera frente al hecho que denunciamos demanda de Usted una decisión firme y sin ambages.

BASTA YA DE CORRUPCION.

REPUDIAMOS LA NEGLIGENCIA FUNCIONAL DE LOS FUNCIONARIOS DE LA UGEL 01.

DIRECCION DE UGEL 01 BUSCARIA ABSOLVER A DIRECTOR QUE ADEUDA DINERO A LA I. E. TUPAC AMARU POR MALOS MANEJOS ECONOMICOS.

2011-10-27T07:45:00.005-05:00

En el SUTE 14 hemos sostenido de manera reiterada que los directivos y/o docentes que vulneren la ley y afecten el interés publico merecen ser sancionados respetándoseles el debido proceso y demás garantías constitucionales, excluyendo todo tipo de consideración partidaria, grupal o amical, etc. Hemos tomado conocimiento por medios que nos reservamos indicar que el Órgano de Control Institucional (OCI) a cargo de don Manuel Najar mediante Oficio Nª 287-2011 de fecha 14.10.2010 recomendó al anterior Director Eliseo Marticorena se establezca la reprogramación de pagos (Compromiso) contra un grupo de directivos encabezados por don ENRIQUE YATACO YATACO y otros por no haber acreditado los gastos de recursos propios de la I. E. TUPAC AMARU durante su gestión (y sigue ahora como Director).

Esta historia tiene que ver con la irregular gestión de don Enrique Yataco Yataco que junto a un grupo de directivos incurrieron en actos irregulares sobre todo en el manejo de los dineros de la I. E. Túpac Amaru, hecho que dio lugar a una sanción en esta UGEL 01 contra el referido Director. Solo don Enrique Yataco Yataco debe devolver la suma equivalente a S/. 14,572.00 como se aprecia del oficio que se presenta, sin que se haya tramitado una denuncia ante la Fiscalía Penal por este ilícito. Una friolera de dinero. En la actualidad existe otro proceso contra este director en COPROA por incumplimiento de funciones y otras infracciones que comprende incluso la falsificación de documentos, etc. Bajo la presidencia en COPROA de don Gerardo Supo, el proceso seguido contra este servidor se dilató con excusas injustificables buscando que prescriba, pese a la reiterada insistencia de la c. Hilda Torres representante sindical ante COPROA, para evitar que se dilate por más tiempo este proceso que es un tema emblemático en la lucha contra la corrupción en la UGEL 01. .

PATRIA ROJA METIDO EN EL PROCESO BUSCA ABSOLUCION DE SU PROTEGIDO ENRIQUE YATACO.

En el proceso este director falsifico la firma y datos personales en un escrito de desistimiento perteneciente al propio denunciante don José Avalos Castro cuya entrega en copia demoro varios meses con anuencia del Sr. Supo, interesado en protegerlo a toda costa. La defensa legal de este director ha estado a cargo de un conocido abogado militante de PATRIA ROJA. Como es un hecho que escandaliza no hemos dudado en demandar que este director sea procesado y sancionado por su probada reiterancia, al que se agregan incluso sentencias penales dictadas por el Poder Judicial. Y en respuesta a esta lucha principista y consecuente del SUTE 14, en los últimos días los representantes de la UGEL 01 en la COPROA han decidido de manera ilegal excluir a la representante del SUTE 14 aduciendo que dicha persona habría adelantado opinión sobre el CASO YATACO a través del blog sindical, tomando como base una presunción que jamás ha sido acreditado de manera formal, lo cual le quita toda seriedad y objetividad a la actitud asumida por los miembros de la UGEL 01; notándose mas bien una actitud condescendiente y hasta de complicidad con el procesado.

Es muy lamentablemente que, con la anuencia de la actual Directora LUCY BARRERA y su asesor legal MARLON HERNANDEZ (Ex Dirigente de PATRIA ROJA en La Cantuta) toda vez que COPROA depende por línea de jerarquía de la Dirección de la UGEL 01, sus miembros en mayoría de esta comisión han decidido excluir a nuestra representante sindical, la profesora Hilda Torres de este proceso sin exponer públicamente una decisión basada en la ley, pretendiendo que su lugar sea ocupado por el profesor Representante Suplente (miembro de la lista de PATRIA ROJA en las ultimas elecciones del SUTE 13 y a quienes el aprista Eliseo Marticorena los apadrinó). ¿Qué finalidad se persigue con esta decisión? ¿Acaso se pretende absolver a quien probadamente ha afectado el interés público falsificando documentos, apoderándose de dineros de una conocida institución educativa publica, etc? Las pruebas hablan solas, pero la lucha contra la corrupción heredada del régimen aprista, parece no tener fin.

En todo caso, esta es una prueba de fuego para quienes representan, en la UGEL 01 al gobierno de Ollanta Humala que ha pregonado corrupción cero en todos los sectores, y en el sector educación el SUTE 14 es uno de los abanderados de esta lucha enarbolando la línea sindical clasista como acción.

ÚLTIMO MINUTO: SE CAE MURO DEL CEBE NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE COLINDANTE A LA MUNICIPALIDAD DE SJM Y LAS AUTORIDADES DISTRITALES Y EDUC.BIEN GRACIAS

2011-10-27T07:11:00.002-05:00

Al parecer a las autoridades del distrito como a las autoridades educativas de nuestra jurisdicción no les ha interesado la seguridad de los niños y niñas que son la prioridad de este nuevo gobierno. Luego de innumerables gestiones (desde el año 2007 hasta la actualidad incluso existe informe Nº 939-2010SGOPU/GDU/MDSJM QUE ORDENA LA RECONSTRUCCIÓN DEL MURO) que ha realizado la Directora del CEBE Nuestra Señora de Guadalupe para prevenir cualquier accidente que ponga en riesgo la integridad física de los alumnos no recibió el apoyo necesario en su oportunidad.

El día de ayer miércoles 26 de Octubre se ha consumado la caída del muro colindante con la municipalidad de San Juan de Miraflores, para fortuna sin ninguna consecuencia de integridad física de los alumnos con necesidades especiales de dicho plantel.

Lo sorprendente según versión de los asistentes a la reunión del día 4 de octubre en la municipalidad de San Juan de Miraflores, que la Directora de la UGEL 01 lejos de apoyar el pedido del CEBE Nuestra Señora de Guadalupe por el contrario ha mostrado una actitud de llamada de atención pública hacia la Directora de este plantel. De ser ciertas estas afirmaciones esperamos sean corregidas por la seguridad e integridad de los niños y niñas de este plantel.

Esperemos que ahora que ha caído el muro las autoridades tomen cartas en el asunto.

CONARE SUTEP PLANTEA CONTUNDENTE POSICIÓN DE DEFENSA DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029 Y DEROGATORIA DE LA LEY 29062 CPM EN EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA.

2011-10-27T06:58:00.003-05:00

A iniciativa de los miembros de la Comisión de Educación del Congreso de la República se llevo a cabo hoy 17.10.2011 el FORO : LEY DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL: ¿Reforma o Derogación? asistió en representación del CONARE SUTEP la c.c. MARIA ATOCHE VILCA, Secretaria General del SUTE Región Callao, concurriendo además Clever Reyna Huamán (MINEDU), RENEE RAMIREZ PUERTA (CEN SUTEP - PATRIA ROJA) y Jorge Rimarachín Cabrera (Congresista PNP).

Trasmitiendo las demandas de la mayoría del magisterio peruano, la c.c. MARIA ATOCHE VILCA demando al Gobierno la defensa de la escuela pública gratuita para el pueblo peruano y el pleno vigor de la Ley 24029, Ley del Profesorado, el pago efectivo de las asignaciones económicas entre ellos el 30% por preparación de clases, y el aumento de remuneraciones congelados durante mas de cinco años, como el incremento de las pensiones para los jubilados.

Puso hincapié en que la Ley 29062 CPM, producto de la flexibilización laboral, ha despertado una seria resistencia del magisterio peruano por debilitar los derechos laborales y remunerativos de los trabajadores de la educación, siendo el caso que mas del 95% se mantienen en la Ley del Profesorado 24029 y demandan en gran parte del país su pleno vigor considerando que esta ley fue dictada en el marco de la Constitución Política de 1979.

En cambio, RENE RAMIREZ PUERTA (CEN SUTEP – PATRIA ROJA) planteo una “ley consensuada”, es decir una nueva ley que subrogué a la Ley del Profesorado 24029 recogiendo “lo mejor de la Ley 29062 de CPM” al que igualmente criticaron dejando mal parado a Cesar Barrera Bazán y Sigfredo Chiroque militantes de Patria Roja que participaron en la elaboración de la Ley 29062 CPM a través de su participación en el Consejo Nacional de la Educación. En otros términos planteo la derogatoria de la Ley del Profesorado 24029. Esta posición confirmo una vez mas la abdicación del CEN SUTEP – PATRIA ROJA, su renuncia a luchar por la Ley del Profesorado 24029 poniendo de relieve que por encima de los derechos de los trabajadores han colocado sus apetitos económicos en la Derrama Magisterial y el INFODEM, la universidad pedagógica de Patria Roja.

POR LA DEFENSA DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029

POR LA DEROGATORIA DE LA LEY 29062 CPM

POR AUMENTO DE SULEDOS AL BASICO

POR NOMBRAMIENTOS DE MAESTROS

POR LA DEROGATORIA DE LA MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACIÓN

POR LA DEROGATORIA DE LAS SERVICE Y EL CAS EN EDUCACIÓN

Fuente: CONARE SUTE LIMA

SE INICIA DEBATE SOBRE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL EN EL CONGRESO DE LA REPÙBLICA CON EL CONARE SUTEP PRESENTE

2011-10-27T06:50:00.001-05:00

Fuente: https://www.congreso.gob.pe/I_comunicados/FORO_RIMARACHIN_17.10.11.HTML
Publicado por CONARE SUTE LIMA

SUTE 14 RATIFICA RESPALDO A c.c. HILDA TORRES EN COPROA.

2011-10-19T18:50:00.001-05:00

Hace un tiempo dijimos que la participación de la representación sindical en COPROA era un tema de principios y que la concurrencia de nuestra representante la C. HILDA TORRES en dicho órgano era para garantizar que los docentes y directivos sometidos a proceso administrativo disciplinario hagan pleno uso de las prerrogativas que la Constitución y las leyes les garantiza como el debido proceso, el derecho de defensa, a la pluralidad de instancia y de impugnación, entre otros derechos.

Como suele ocurrir, no siempre se encuentran en proceso administrativo docentes de impecable y ejemplar trayectoria. En los últimos años, la corrupción, el abuso de autoridad entre otras infracciones son pan de cada día en las instituciones educativas y no pocos directivos y docentes son sometidos a proceso administrativos, incluso penales. No debemos olvidar que la Defensoría del Pueblo publico hace un par de años un Informe Defensorial sobre el estado de la corrupción en el sector educación y sus consecuencias económicas, de manera que el control sobre los servidores públicos que ocupan cargos de gestión no debe ceder un milímetro y debe ser mas rígido e implacable lo cual nos satisface porque la escuela y el interés publico, pese a todo, se deben respetar y hacer respetar.

Bajo esos conceptos, la c. Hilda Torres desarrolla y vendrá desarrollando sus labores en COPROA como delegada del SUTE 14. Pese a que algunos detractores y enemigos gratuitos, movidos por interés vinculados a hechos repudiables, pretendan retirarla de esta comisión levantando argumentos contrarios al derecho y sin debido sustento en la ley, nuestra representante por su probada transparencia y honestidad merece nuestro total respaldo y especialmente del magisterio que repudia este peligroso cáncer social.

En ese sentido a la Directora de la UGEL 01, como a COPROA demandamos dar muestras de compromiso concreto en la lucha anticorrupción, caiga quien caiga. En el sector educación no hay lugar para los corruptos. Para ellos la condena y el repudio de la sociedad.

CON EXITO SE LLEVO A CABO EL FORO PÚBLICO "LAS PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL GOBIERNO DE OLLANTA HUMALA".

2011-10-13T23:57:00.002-05:00

Para el SUTE 14 resulta claro que los temas concernientes a la educación publica deben comprometer a gobernantes y gobernados, a maestros, padres, estudiantes y a la sociedad en general. Solo si se entiende así podrá concluirse que el presente y el futuro de la educación tienen transcendencia histórica y social. De lo contrario, la educación tendrá escasa relevancia en la agenda política y, como ocurre desde hace varias décadas, terminara convirtiéndose en un negocio mas de los mercaderes de la educación por inercia del Estado y de la sociedad en su conjunto. De allí la importancia de llevar la educación publica al Foro, al debate en el seno de la sociedad. En ese sentido nos satisface el éxito del evento organizado por el SUTE 14. La asistencia de docentes, padres de familia y dirigentes sindicales dio el realce al FORO PÚBLICO: LAS PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL GOBIERNO DE OLLANTA HUMALA organizada por el SUTE 14 el ultimo 12.10.2011 en el Colegio Naciones Unidas.

Participaron como ponentes en el evento Humberto Priale Representante del Colegio de Profesores de Lima Metropolitana; Arturo Sánchez Vicente Sub Gerente de Educación y Cultura de la Municipalidad de SAN JUAN DE MIRAFLORES; Juan Contreras Taype, Representante del Centro de Investigación Pedagógica y Asesoría Laboral - CIPAL, Luis Osorio Córdova, Secretario General del SUTE 13 SECTOR, Leoncio Guevara Díaz, Presidente del Frente Amplio de Renovación Magisterial – FARM, Edgar Tello Montes, Secretario general del SUTE 14 SECTOR y Cesar Díaz Representante del CONARE SUTEP, la conducción del debate estuvo a cargo del Prof. Felipe Torres Andrade.

AUSENCIA DE DIRECTORA UGEL 01 LUCY BARRERA: OTRA VEZ EL ESTADO DE ESPALDAS A LA REALIDAD EDUCATIVA.

Pese a estar formalmente invitada al Foro Publico la Directora de la UGEL 01 Prof. LUCY BARRERA brillo por su ausencia. No queremos especular pero la conducta de los funcionarios se mide por los hechos. Su ausencia parece indicar que en la administración (UGEL 01) nada ha cambiado. Si se piensa que gobernar es ubicarse en un escritorio y mandar al magisterio desde las alturas del poder se repitiera, una vez mas, los errores de gobiernos anteriores. La educación es también un espacio de la cultura del dialogo, del foro publico.

No esta demás reiterar que el objeto de la función publica es servir a la sociedad, es decir, atender al interés publico. No es servir del poder. Y la educación publica es un tema de trascendencia política y social que demanda a los gobernantes, en particular a quienes toman decisiones políticas en el sector educación, a tener una conducta proactiva acercándose a la sociedad y escuchar sus inquietudes, quejas y sugerencias. Eso hace legitimo al funcionario y la información que recabe de la sociedad le será necesario para conocer el escenario y adoptar decisiones mas acertadas. No será la primera vez pero a cada evento que organice el SUTE 14 invitaremos a la Directora de la UGEL 01 Prof. Lucy Barrera y las excusas deben ser igualmente publicas.

CONCLUSIONES.

El FORO PUBLICO arribo a las siguientes CONCLUSIONES:
1.-Demandar al gobierno la promoción y defensa de la escuela publica a través de un mayor compromiso del Estado en el sector. Un Estado promotor y buen gestor de la educación publica que coloque limites y parámetros a la expansión del capital privado en la educación imponiéndose la revisión del Decreto Legislativo. 882 (Ley de Inversión privada en la educación) dictada por el régimen fujimorista.

2.-La promulgación de una norma con rango de ley que deje sin efecto la municipalización educativa promovida por el régimen de García Pérez.

3.-El desmontaje de las disposiciones legales que recortan la libertad sindical, el derecho de huelga y demás derechos laborales (Ley 28988).

4.-El reconocimiento de la deuda interna del Estado con el magisterio (Pago efectivo del 30% por preparación de clases y asignaciones económicas previstas en Ley
24029).

5.- Continuar con el ciclo de conferencias para seguir ampliando la construcción de proyectos que contribuirán a la elaboración del Plan Educativo Local con participación de la Municipalidad y otras instituciones educativas.

6.- El magisterio San Juanino espera también el cumplimiento del Dr. Adolfo Ocampo Vargas Alcalde de nuestro distrito conceder el terreno para la casa del maestro, la pronta Inauguración del Parque Germán Caro Ríos y la dación de la Ordenanza Municipal que formaliza el Rechazó de la Municipalización de la Educación en San Juan de Miraflores. Compromisos que estamos seguros se darán en el presente año, tal como lo manifestó en la Inauguración del XXI Campeonato Magisterial 2010 de Fulbito y Voley de nuestro sector realizado en la I.E. San Juan el 16 de Octubre del 2010.

12 DE OCTUBRE GRAN FORO PÚBLICO: PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL GOBIERNO DE OLLANTA HUMALA

2011-10-09T21:35:00.001-05:00

13 DE OCTUBRE JORNADA NACIONAL DE LUCHA MOVILIZACIÓN AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN HORA 2.00 PM CRUCE DE AV. AVIACIÓN Y AV. CANADA

2011-10-09T21:30:00.001-05:00

EXITOSA V MARATHON MAGISTERIAL "EDWIN CALLE ALATA"

2011-10-09T20:42:00.002-05:00

EXITOSA INAUGURACIÓN DEL XXII CAMPEONATO MAGISTERIAL DE FULBITO Y VOLEY 2011 "EDWIN CALLE ALATA"

2011-10-09T20:15:00.002-05:00

DECRETO DE LA II JORNADA NACIONAL DE LUCHA EL 13 DE OCTUBRE DEL 2011

2011-10-09T20:03:00.002-05:00

¡Por Una Línea Sindical Clasista!
S U T E P
Comité Nacional de Reorientación y Reconstitución Clasista del SUTEP

“POR LA REORIENTACION Y RECONSTITUCION DEL SUTEP CON IDEOLOGIA PROLETARIA

PUNO 03 DE OCTUBRE DEL 2011

OFICIO CIRCULAR Nº 08 –CONARE SUTEP-2011
SEÑOR : SECRETARIO GENERAL DEL SUTE, REGIONAL, PROVINCIAL, DISTRITAL, SECTORIAL Y DE BASE
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ASUNTO : DECRETO DE LA II JORNADA NACIONAL DE LUCHA EL 13 DE OCTUBRE DEL 2011
____________________________________________________________________________________________________________________

Con optimismo de clase, nos dirigirnos a usted y por su intermedio a su combativa base, para expresarle el saludo clasista a nombre del CONARE SUTEP, para luego, hacer de su conocimiento lo siguiente:

El 27 de agosto del 2011, en la III Convención Nacional se sancionó paro de 24 horas para el 13 de Octubre, pero hoy, haciendo el análisis concreto de la realidad concreta, porque las realidades cambian, incluso en días, y es dogmático quien no quiera ver aquello, tanto más como maestros clasistas, premunidos por el análisis del método dialéctico, y asumiendo esta actitud en la Asamblea Nacional de delegados del pasado 28 de setiembre, en el CONARE SUTEP, se concluye que; existen regiones que por su propia característica de desarrollo en el proceso de Reorientación y Reconstitución del SUTEP, han tenido limitaciones, que aún prevalecen, por lo que “no es igual el trabajo en todas las regiones, pese a la brega, existen en unos más escollos que barrer que en otras regiones”. Así mismo ver la rebatiña en la derecha, por intereses de quién imprime fuerza para desarrollar el neoliberalismo, además allí está el día 12 de octubre, fecha en que se movilizará el oportunismo, porque recibirán algo.

Por lo tanto, deslindando con esa larga tradición y viendo los aspectos, a la luz de la ideología del proletariado, se asume que NO HAY CONDICIONES PARA PARO NACIONAL, lo cual no equivale a echarnos para atrás, sino siempre hay una forma para luchar, por que las bases están ávidas de luchar, siempre lo han estado; por lo tanto, conforme cómo quieres luchar hay una forma para hacerla, por ello, LA ASAMBLEA NACIONAL DE DELEGADOS, acordó, desarrollar el 13 de octubre la - II - JORNADA NACIONAL DE LUCHA DEL CONARE SUTEP, lo cual implica tener “firmeza en los principios y ser flexibles en su aplicación” Por tanto, en cada región asumirán según su contexto, con PAROS, MOVILIZACIONES, PLANTONES, BAJADAS A BASES, etc.,

Así mismo el siguiente acuerdo es de que el 22 de Octubre del 2011 se realizará la IV Convención Nacional en Lima a las 10.a.m. (Casa del maestro-ANCIJE) con la siguiente AGENDA:

1.-Lucha de Clases, Internacional y Nacional

2.-Balance de la II Jornada de Lucha Nacional

3.-Organización del Congreso Nacional del CONARE SUTEP para el 2012

4.-ACUERDO Y TAREAS

POR LO EXPUESTO:
EL CONARE SUTEP Por las razones expuestas, DECRETA la- II - JORNADA NACIONAL DE LUCHA DEL CONARE SUTEP el 13 de octubre del 2011.

Lo cual asumamos con convicción de lucha.

¡POR EL DESCONGELAMIENTO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029. !

¡POR LA DEROGATORIA DE LA LEY 29062 CPM.

POR LA DEROGATORIA DE LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN!

¡POR AUMENTO DE SUELDOS AL BASICO AL MAGISTERIO NACIONAL!

¡POR NOMBRAMIENTO DE MAESTROS!

Sindicalmente

………….………………………………………………….
EFRAIN R. CONDORI RAMOS
PRESIDENTE (e) DEL CONARE SUTEP

SUTE REGIONAL PUNO: COMUNICA DECRETO DE PARO REGIONAL DE 24 HORAS PARA EL 13 DE OCTUBRE DEL 2011

2011-10-09T19:55:00.002-05:00

¡Por Una Línea Sindical Clasista!

SUTE REGIONAL PUNO

“POR LA REORIENTACION Y RECONSTITUCION DEL SUTEP CON IDEOLOGIA PROLETARIA

PUNO, 03 de octubre del 2011

OFICIO MULTIPLE Nº 013 –SUTEP REG. PUNO-2011

SEÑOR : SECRETARIO GENERAL DEL SUTE, PROVINCIAL, DISTRITAL, SECTORIAL Y DE BASE
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ASUNTO : COMUNICA DECRETO DE PARO REGIONAL DE 24 HORAS PARA EL 13 DE OCTUBRE DEL 2011

___________________________________________________________________________________________________________
Con optimismo de clase, nos dirigirnos a usted y por su intermedio a su combativa base, para expresarle el saludo clasista a nombre del SUTEP Regional Puno para luego, hacer de su conocimiento lo siguiente:

El torrente de las protestas y las luchas populares que se extiende en el mundo, se desenvuelve también en el Perú, lo cual pone de manifiesto a todos los opresores y explotadores que la lucha de clases es una ley social que existe al margen del simple querer individual, sin embargo, son éstos quienes se desviven por contenerla; incluso pisoteando y quebrantando sus propias leyes demo-burguesas para mantener su sueño de poder eterno; así, el mundo desde el 11 de setiembre del 2001, es testigo del de la forma como el imperialismo yanqui, desata hoy una feroz ofensiva contra los revolucionarios y principalmente los comunistas, pues tras su larga campaña desde los 90s donde sembraron en el pueblo el supuesto “fracaso del marxismo” y la “derrota del socialismo”, sin embargo, ahora tiemblan cada vez que el pueblo marcha junto al proletariado frente a la despiadada opresión en medio de la segunda crisis más grave de la globalización que aún no termina. Así para los explotadores y sus adúes, ya no existen guerrilleros, todos son “terroristas”, ya no hay luchadores sociales, todos son “delincuentes”, “vándalos”, “desadaptados” y “disociados”; cuando las luchas tienen un fondo político, económico y social de sus reivindicaciones.

En el Perú, la política neoliberal entreguista y vendepatria implementado por Fujimori, desenvuelta por Toledo y profundizado por García Pérez ha encontrado resistencia por parte del pueblo, allí están los hechos, que desde Tambogrande, Bagua, Tía María, Sicuani y Puno; son muestras palpables de lucha de nuestro pueblo contra la acumulación originaria, que viabiliza el gran despojo de las tierras del campesino, allí están los decretos generados a diestra y siniestra por el gran predicador del “perro del hortelano”, que como producto del carácter contestatario del pueblo peruano, ahora hay cientos de perseguidos sociales, por supuestos cargos que van desde el delito “contra la tranquilidad pública y contra el patrimonio”, en sus formas de “disturbios” y “hurto agravado”, hasta el llamado y difuso delito de “apología” e incluso eso de “inducción criminal” siguiendo evidentemente la teoría de Roxín.

En el plano magisterial, luego de la brega a nivel nacional, LA ASAMBLEA NACIONAL DE DELEGADOS, el pasado 28 de Agosto, analizando los aspectos de manera dialéctica, acordó desarrollar el 13 de octubre la - II - JORNADA NACIONAL DE LUCHA DEL CONARE SUTEP, con “firmeza en los principios y flexibles en su aplicación” Por tanto, en cada región asumirán según su contexto, con PAROS, MOVILIZACIONES, PLANTONES, BAJADAS A BASES, etc., y en lo que respecta a nuestra combativa Región por mandato de la Convención Regional del SUTEP desenvuelto en dos partes, LA QUE CONCLUYÓ EL PASADO SÁBADO 01 DE OCTUBRE, ACORDÓ PARO REGIONAL, SUJETO A LA determinación del CONARE SUTEP

POR LO EXPUESTO:

El SUTEP REGIONAL PUNO, decreta el PARO REGIONAL DE 24 HORAS PARA EL DÍA JUEVES 13 DE OCTUBRE, por lo que la lucha será centralizado en la ciudad de Puno, siendo que Las provincias del Sur se concentrarán en Parque Dante Nava, mientras que las provincias del Norte en el Parque de la Madre a partir de las 9:00 a.m. por ello demandamos su cumplimiento disciplinado , en aras de pasar a luchar por una aspecto reivindicativo concreto: concretar el allanamiento por parte del procurador regional, hecho que es pertinencia del Gobierno Regional, ello para el caso del 30% de preparación de clases y evaluación, sepelio y luto y por cumplir 20, 25 y 30 años de servicio,

Sindicalmente

____________________-__________
EFRAIN R. CONDORI RAMOS
SECRETARIO GENERAL SUTEP REG. PUNO

EN MASIVA MOVILIZACION AL MINEDU CONARE SUTEP DEMANDA AUMENTO DE REMUNERACIONES Y RESPETO A LEY 24029, LEY DEL PROFESORADO.

2011-10-09T19:22:00.004-05:00

Con una exitosa movilización llevada a cabo el ultimo 28 de setiembre del año en curso, al que concurrieron maestros y maestras de Lima - Callao, Ayacucho, Lambayeque, Ancash, Puno, Cajamarca, Ancash, Piura, Junín, etc., el CONARE SUTEP presidido por el cc. EFRAIN CONDORI demando al MINEDU iniciar trato directo para discutir temas relevantes para el magisterio peruano como el irrestricto vigor de la Ley 24029, Ley del Profesorado, la derogatoria de la Ley 29062 CPM, el aumento de remuneraciones, las asignaciones económicas entre ellos el 30% por preparación de clases y evaluación, entre otros aspectos.

PATRICIA SALAS REHUYE DIALOGO CON EL CONARE SUTEP.

Demostrando no tener decisión política ni poder suficiente para encarar los problemas concretos del magisterio, la Ministra Patricia Salas prefirió no dar la cara al dialogo con el CONARE SUTEP enviando a sus asesores Máximo Gallo y Kelly Vílchez, funcionarios sin mayor capacidad de decisión en estos temas, revelando que la ministra se "entiende mejor" con aquellos que, en lugar de encabezar las luchas del magisterio peruano, prefieren preservar sus intereses patrimoniales (Derrama Magisterial) y lanzar flores a un régimen que no perfila la reivindicación histórica del magisterio peruano.

POR LA VIGENCIA Y DESCONGELAMIENTO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029

POR LA DEROGATORIA DE LA LEY 29062 CPM

POR AUMENTO DE SUELDOS Y SALARIOS DE MAESTROS ACTIVOS Y CESANTES

POR PAGO EFECTIVO DE LAS BONIFICACIONES DE LA LEY DEL PROFESORADO

ABAJO LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

AUDITORÍA EN EL MED- DIRECCIONES REGIONALES DE EDUCACIÓN Y UGELs

13 DE OCTUBRE II JORNADA NACIONAL DE LUCHA

CONCENTRACIÓN: MOVILIZACIÓN AL MINEDU

CRUCE AV. AVIACIÓN Y AV. CANADA HORA: 2.00 PM

PRE CONCENTRACIÓN:

I.E. INCA PACHACUTEC 6037 EX RUSO

HORA: 1.00 PM

Fuente: CONARE SUTE LIMA

Finlandia: Así se forman los mejores profesores del mundo

2011-10-09T19:15:00.001-05:00

La primera opción profesional de los finlandeses es la del profesorado. Ser maestro implica gran prestigio y reconocimiento sociales, por lo que la mayoría de sus estudiantes, y los más dotados entre ellos, tratan de acceder a sus escuelas de magisterio, algo que sólo una pequeña parte consigue.

El sistema educativo del país nórdico, que aparece sistemáticamente entre los mejores del mundo en los informes PISA, ha convertido al docente en el núcleo de una apuesta educativa de grandes dimensiones. Finlandia carece de recursos naturales, por lo que la supervivencia económica de la nación depende en gran medida de la cualificación profesional de sus habitantes. Conscientes de la situación, los gobernantes escandinavos decidieron décadas atrás que, para situarse en lo más alto del ranking educativo, no sólo habían de contar con los medios y los métodos adecuados, sino que debían poner al frente a las personas más valiosas. Por eso, asegura Eeva Sippola, agregada del Instituto Cultural Iberoamericano de Finlandia, sólo eligen como futuros docentes a los estudiantes más capacitados: si la educación es lo más importante, tendrán que ser las personas más preparadas las que impartan docencia.

La formación de los maestros es universitaria, tiene categoría de master y trata de formar tanto en contenido como en métodos, preparando a los futuros docentes para que puedan enseñar e instruir, pero también educar. Además, su área de acción se amplía más allá del colegio, toda vez que el constructivismo, el sistema pedagógico en el que se basa el sistema finlandés, aboga por un aprendizaje que no se lleva únicamente a cabo en el interior de las aulas. “Los niños aprenden en el colegio, pero también a través de un montón de experiencias de la vida diaria. Por eso el docente trata, sobre todo, de que el niño aprenda a aprender”. El objetivo último es proporcionar a los niños las herramientas adecuadas para que sepa activar los recursos necesarios para seleccionar y relacionar datos y conceptos, y para que se desenvuelva intelectualmente por sí mismo. En este terreno se ubica también la última novedad pedagógica, el aprendizaje por proyectos, que abarcan asuntos concretos y amplios en los que interactúan asignaturas muy distintas.

Gasto público en educación Fuente: Embajada de Finlandia)
La educación básica, que es el campo en el que Finlandia destaca muy especialmente, se presta a través de los 450 municipios en que se divide el país, que están obligados a garantizar la enseñanza para todos los niños en edad escolar residentes en su territorio. Son los colegios los que fijan las acciones educativas concretas, y aunque las asociaciones de padres son escuchadas, señala Sippola, “tienen mucho menos peso que en España. Los profesores son figuras muy respetadas, y por eso los padres no suelen discutir sus decisiones educativas”.

El maestro de primero a sexto de básica ha de poseer una licenciatura que tenga la pedagogía como asignatura principal y que cuente con 300 créditos ECTS. El profesor de séptimo a noveno grado, el de Bachillerato, el de Formación Profesional y el profesor de educación han de ser licenciados que cuenten, además de con una titulación, con 60 créditos conseguidos a través de estudios de pedagogía y prácticas tuteladas.

En Formación Profesional, muy desarrollada en Finlandia (comprende 75 títulos básicos, que se obtienen en tres años y que permiten acceder a la universidad), los profesores se forman en cinco escuelas especiales adjuntas a escuelas superiores profesionales. En ellas han de especializarse en estudios de pedagogía y realizar un periodo de práctica docente. El objetivo de la formación es que los estudiantes puedan adquirir herramientas útiles para orientarse en un mercado laboral cambiante.

Una vez que el docente se ha incorporado a su puesto de trabajo ha de proseguir sus estudios por dos vías. La primera es la de la formación continua, cuyas exigencias variarán según los planes fijados por los municipios, que son los encargados de organizar los estudios de extensión. Están obligados, en todo caso, a facilitar tres días retribuidos al año para la capacitación complementaria de los docentes. También el Estado promueve la formación adicional a través de estudios en los que participan anualmente 22.000 profesores (la quinta parte de los existentes en el país) y que tienen como objetivo, además de elevar la competencia profesional, promover la participación de los docentes en la implementación de las reformas educativas que se vayan produciendo.

El segundo camino es el de la investigación, ya que los docentes han de actualizar sus conocimientos pero también tienen que hacer avanzar sus áreas de competencia. Como señala Sippola, los profesores deben ser buenos enseñando, pero también tienen que investigar acerca de su práctica profesional, evaluándola y mejorándola. Este modelo, que lleva implantado desde los años 70, es el que ha llevado a Finlandia a convertirse en una referencia educativa a nivel mundial.

Fuente:

El Confidencial

Koechlin: "Cómo mejorar la calidad educativa"

2011-10-09T18:10:00.001-05:00

Koechlin pretende dar "rectas" para mejorar la educación nacional, pero sobre esta "piel de cordero" se encuentran en realidad recetas para privatizar la educación.

El último Índice de Competitividad (WEF) sitúa al Perú en el puesto 135 de 142 economías en calidad educativa primaria. Ésta es una realidad, no una opinión. ¿Qué hacer? Es imperativo cambiar de paradigma si deseamos mejorar la calidad educativa, el problema central que tratamos.

Paso, por ello, a mencionar las razones por las cuales debemos cambiar la provisión pública de escolaridad, dentro del rol subsidiario, hacia un sistema donde se favorezca la demanda (vía cupones educativos), aprovechando el fantástico desarrollo del sector educativo privado en zonas de ingresos bajos en las principales urbes a nivel nacional.

1. Incentivos: mientras en el sistema público (SPUB) no existen incentivos a mejorar el servicio, en el sistema privado (PRIV) el mercado y la rentabilidad obligan a la mejora sistemática de los servicios; 2. Inversión en Capital Humano por sistema: en el SPUB se gasta el 47% del presupuesto en Recursos Humanos, mientras que en el PRIV se gasta el 63%; 3. Ratio Número de Alumnos por Profesor: 25 en el SPUB, frente a 13 en el PRIV; 4. Días Laborales Netos: mientras el SPUB vive en paros y huelgas en búsqueda de mejoras laborales, en el PRIV no se pierde ni un día; 5. Mejor Infraestructura: los colegios del SPUB tendrán mejores áreas de recreo y aulas más espaciosas, pero los del PRIV invierten donde la calidad educativa es demandante: tecnología (computadoras, internet, ayudas educativas, pizarras acrílicas, etc.); 6. Diseño Organizacional: el SPUB es complejo y, por ello, lento y sin rendimiento de cuentas, mientras que el PRIV es lineal, delgado y, por lo tanto, eficiente; 7. Transparencia en el Gasto: en el SPUB se gastan aproximadamente S/.250 por niño, mientras que la matrícula privada en colegios de Los Olivos (con mejor resultado en Calidad Educativa) no llegan a los S/.200; 8. Participación de los Padres: en el primero no existe interacción real, mientras que en el privado los padres de familia interactúan con el colegio permanentemente; 9. Materiales Educativos: mientras en el público se favorece lo "nacional" (sin importar la calidad), en el privado se aprovecha la tecnología de punta, nacional o internacional.

El resumen de todas estas variables es contundente: la calidad educativa privada es mejor que la pública: Según data del ESCALE (Minedu), 48.6% de los colegios del PRIV a nivel nacional logra el aprendizaje de 2º Nivel en comprensión de textos y 20.9% en matemática, frente a 22.8% y 11.7% de los colegios del SPUB, respectivamente. Como corolario de ello, los retornos a la educación privada en el Perú son superiores a nivel primario, secundario y terciario (ver: Calónico y Ñopo, "Retornos a la Educación Privada en el Perú", 2007). Mejor calidad educativa, mayor productividad, mejores futuros ingresos.

Por supuesto, no es cierto que la educación privada es un fenómeno de Niveles SocioEconómicos A y B: 40% de los colegios en El Agustino (68.7% de la población son NSE D y E) son privados; en la UGEL 02 (Cono Norte: Rímac, Independencia, San Martín de Porres y Los Olivos) es 80%.

Fuente:

Correo

28 DE SETIEMBRE MOVILIZACIÓN AL MINEDU - SABADO 01 DE OCTUBRE V MARATHON MAGISTERIAL E INAUGURACIÓN DEL XXII CAMPEONATO MAGISTERIAL "EDWIN CALLE ALATA

2011-09-27T01:05:00.002-05:00

MAESTROS: PERSISTIR EN LA LUCHA CONTRA EL MODELO NEOLIBERAL

2011-09-27T00:47:00.001-05:00

NUESTRA SOLIDARIDAD DE CLASE CON LOS MAESTROS DEL SUTE REGIONAL APURIMAC QUE LLEVAN 8 DÍAS DE HUELGA REGIONAL DESDE EL 14 DE SETIEMBRE

2011-09-21T18:12:00.002-05:00

¡SUTE APURIMAC EN PARO REGIONAL INDEFINIDO DESDE EL 14 DE SETIEMBRE¡

¡PRONUNCIAMIENTOS DE SOLIDARIDAD¡

¡VAN 8 DIAS DE PARO Y LAS AUTORIDADES INEPTAS NO RESUELVEN NADA¡

Los docentes afiliados al Sindicato Único de Trabajadores de la Educación SUTE Apurímac, empezaron el 14 de setiembre un PARO REGIONAL INDEFINIDO en reclamo por el cumplimiento de derechos laborales postergados y amenazaron con radicalizar las medidas en caso sus demandas no sean escuchados. La paralización de los profesores de Apurímac fue total en las provincias de la región, así lo confirmó el secretario del SUTE Apurímac, Eliseo Huamán Curihuamán, quien puso la condición de que “no habrá diálogo con las autoridades regionales si no destituyen a Teófanes Vargas Villano en el cargo de director regional de Educación Apurímac”.

Al preguntársele sobre el anuncio de las 521 plazas para docentes y administrativos del sector educación, designadas por el Ministerio de Educación y ratificadas por el Gobierno regional de Apurímac, señaló que espera se concretice bajo un decreto de urgencia y se designe el presupuesto correspondiente.

Además el líder sindicalista ratificó que el paro indefinido es para reclamar derechos postergados y “no aumento de salarios” y en ese sentido lamentó la actitud del director regional de educación, Teófanes Vargas Villena que a su parecer maltrató al magisterio apurimeño al considerar de ilegal su medida. “El fue secretario general del SUTE Apurímac y ahora nos maltrata, exigimos su destitución inmediata”, señaló mortificado.

MARCHA. Los docentes agremiados al Sute Apurímac que se sumaron de las diferentes provincias, marcharon por las calles de Abancay portando pancartas y haciendo arengas exigiendo que se le cumpla la remuneración por bonificaciones y por años de servicio, derechos por su desempeño en aula, entre otros.

Luego de realizar plantones en la sede del Gobierno Regional y en el frontis de la Dirección de educación cerca del medio día, donde hicieron sentir su protesta y dar declaraciones a la prensa, se reunieron en el terreno sindical en la que acordaron y formaron comités conjuntamente con las bases para dialogar con las autoridades regionales.

APUNTES:

Entre las principales demandas ante el gobierno regional de Apurímac, destacan la remuneración por las bonificaciones de 20, 25, 30 años de servicio, así como también por subsidio, por luto y sepelio y otras plataformas de lucha regional postergadas.

ULTIMAS NOTICIAS: LOS MAESTROS TOMARON LA DREA Y LAS TRES UGELs, SE EXIGE SOLUCION AL PLIEGO DE RECLAMOS

AGRESIVO DESAFIO Y DESPRECIO AL MAGISTERIO NACIONAL DE MINISTRA DE EDUCACIÓN

2011-09-21T17:47:00.004-05:00

PATRICIA SALAS: "No habrá aumentos a los maestros en el 2012"

Las declaraciones formuladas por la Ministra Patricia Salas de no aumentar las remuneraciones del magisterio peruano en el año 2012, ni efectuar contrataciones de docentes a sabiendas que en numerosos colegios se practica la antipedagógica unidocencia (Un profesor para varios cursos) confirman que para el magisterio la inclusión será solo un verso, un rollo sin contenido concreto. En resumen, un saludo a la bandera.

Si algo rechazaron con insistencia los maestros y maestras del Perú fue el haber sido excluidos de los beneficios del crecimiento económico y menospreciados a granel por el gobierno del corrupto y ladronzuelo Alan García (a) "La plata llega sola". Mientras poderosas empresas extranjeras incrementaron sus utilidades en el último decenio, los sueldos del magisterio literalmente se han esfumado. Durante los últimos 06 años los maestros y maestras no han obtenido un solo centavo de incremento en sus raleadas remuneraciones. La pobreza corroe sus endebles economías familiares y por si fuera poco las elites les endilgan ser culpables de la profunda crisis de la educación pública en el Perú.

Estas paradojas solo son posibles allí donde las elites hacen de los recursos públicos su exclusivo botín y concentran para si y los grupos empresariales las ventajas del poder con lo cual se profundizan las profundas brechas económicas y sociales en nuestra sociedad.
Una socióloga como la actual Ministra sabe que sus infelices declaraciones solo acentúan el descontento y la legitima indignación del magisterio peruano. De allí a la lucha huelguística no hay mayor distancia. En el fondo las declaraciones de Patricia Salas representan un brutal desafío y desprecio al magisterio peruano.

SUTE 14 SIENTA POSICION Y CONVOCA AL MAGISTERIO A EMPRENDER LUCHA DE MASAS.

Para el SUTE 14 resulta legitimo la defensa de la Ley 24029 Ley del Profesorado; el incremento de las remuneraciones y la promoción de la escuela pública frente a la ola privatizadora emprendida por la derecha neoliberal en el Perú, entre otros aspectos. No hay REVOLUCION EDUCATIVA mientras se mantiene la exclusión del magisterio peruano.

En ese contexto el SUTE 14, gremio sindical conformante del CONARE SUTEP, llama al magisterio a rearticular sus filas. Allí donde hay desaliento y desorganización, convocamos a constituir los SUTES BASE, deslindando con posiciones (CEN SUTE PATRIA ROJA) que se obstinan en no luchar y, en cambio, prevalecer sus intereses económicos (Derrama Magisterial) y partidarios sobre los sagrados intereses del magisterio peruano.

Entrevista completa de la Ministra de Educación concedida a El Comercio

http://elcomercio.pe/politica/1304964/noticia-ministra-salas-descarto-aumento-maestros-2012

POR LA VIGENCIA Y DESCONGELAMIENTO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029

POR LA DEROGATORIA DE LA LEY 29062 CPM

POR AUMENTO DE SUELDOS Y SALARIOS DE MAESTROS ACTIVOS Y CESANTES

POR PAGO EFECTIVO DE LAS BONIFICACIONES DE LA LEY DEL PROFESORADO

ABAJO LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

AUDITORÍA EN EL MED- DIRECCIONES REGIONALES DE EDUCACIÓN Y UGELs

28 DE SETIEMBRE TRATO DIRECTO CON LA MINISTRA DE EDUCACIÓN

HORA: 8.30 AM
CONCENTRACIÓN: AV. CANADA Y AV. AVIACIÓN

13 DE OCTUBRE PARO NACIONAL

CPPe: 25 DE SETIEMBRE ¿DONDE ME TOCA VOTAR?

2011-09-21T17:25:00.001-05:00

http://www.cppelima.com/Website/descargas/eleccionesvolantesa.pdf

ESTE 25 DE SETIEMBRE VOTA POR UN MAESTRO SAN JUANINO

2011-09-21T12:40:00.004-05:00

VOTA POR UN MAESTRO SAN JUANINO PROF. PABLO HUAMAN GUTARRA

CONARE SUTEP REINICIA ACCIONES DE LUCHA POR DEFENSA DE LEY 24029, LEY DEL PROFESORADO Y AUMENTO GENERAL DE REMUNERACIONES PARA EL MAGISTERIO PERUANO.

2011-09-21T12:02:00.002-05:00

La lucha sindical impone severos esfuerzos y, en algunos casos, desprendimiento total. Quienes no hemos renunciado a la lucha por nuestros sagrados intereses sabemos que al frente tenemos a un gobierno que implícitamente ha optado por desarrollar el CONTINUISMO NEOLIBERAL desafiando a mas del 93% de maestros y maestras que en país han resuelto rechazar la Ley 29062 CPM y el paquete de leyes que precarizan la función docente y recortan la libertad sindical como la Ley 29510, 28044, 28988, entre otros, dictados por los anteriores gobiernos.

En los hechos el gobierno ha optado por a)Profundizar a nivel nacional los alcances de la Ley 29062, CPM; b)Mantener el congelamiento de las remuneraciones y las asignaciones económicas; y c) Establecer "dialogo permanente" con el CEN SUTEP (PATRIA ROJA) repitiendo la estrategia de la "paz laboral" con los propietarios de la Derrama Magisterial, para cerrar el paso a los sectores mas esclarecidos y decididos del magisterio peruanos dispuestos a luchar por el vigor irrestricto de la Ley 24029. Es asi que mientras una minoría de seudosindicalistas que solo enarbolan siglas y lemas se frotan las manos para medrar de los recursos públicos y los debilitados bolsillos del magisterio peruano, en el interior del pais y parte de Lima Metropolitana el CONARE SUTEP ha determinado emprender el REINICIO DE LA LUCHA DEL MAGISTERIO POR LA DEFENSA DE LA LEY 24029 Y EL AUMENTO GENERAL DE LAS REMUNERACIONES.

El último 14 de setiembre del año en curso numerosos maestros del CONARE SUTEP emprendieron una MOVILIZACION al MINISTERIO DE EDUCACIÓN contando con la presencia de delegaciones de diferentes regiones como Puno, Ayacucho, Ancash, Lambayeque, Cajamarca, Callao y sectores de Lima. El SUTE 14, fiel a sus principios, participo activamente en la organización y ejecución de esta importante medida de lucha. Para el próximo 28 de Setiembre se ha programado una entrevista del CONARE SUTEP con la Ministra de Educación Patricia Salas y para el 13 de Octubre el primer PARO NACIONAL a nivel nacional.

Para el próximo 28 de Setiembre se ha programado una entrevista del CONARE SUTEP con la Ministra de Educación Patricia Salas y para el 13 de Octubre el primer PARO NACIONAL a nivel nacional.

POR LA VIGENCIA Y DESCONGELAMINETO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029

POR LA DEROGATORIA DE LA LEY 29062 CPM

POR AUMENTO DE SUELDOS Y SALARIOS DE MAESTROS ACTIVOS Y CESANTES

POR PAGO EFECTIVO D ELAS BONIFICACIONES DE LA LEY DEL PROFESORADO

ABAJO LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

AUDITORÍA EN EL MED- DIRECCIONES REGIONALES DE EDUCACIÓN Y UGELs

28 DE SETIEMBRE TRATO DIRECTO CON LA MINISTRA DE EDUCACIÓN

HORA: 8.30 AM

CONCENTRACIÓN: AV. CANADA Y AV. AVIACIÓN

13 DE OCTUBRE PARO NACIONAL

Fuente: CONARE SUTE LIMA

ADMITEN OTRA DEMANDA DE ACCIÓN DE CUMPLIMIENTO JUDICIAL EN EL 7º JUZGADO PARA EL PAGO DEL 30% DE PREPARACIÓN DE CLASES DE MAESTRA DEL SUTE 14 SECTOR

2011-09-21T11:24:00.003-05:00

ELECCIONES REGIONALES: 25 DE SETIEMBRE DEL 2011 LISTAS DE CANDIDATOS

2011-09-21T11:22:00.000-05:00

Fuente: La República

DESIGNAN A UN MAESTRO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029, SU MODIFICATORIA 25212 Y SU REGLAMENTO 019-90ED COMO DIRECTOR DE LA DRELM - LIMA METROPOLITANA

2011-09-21T11:20:00.000-05:00

ACEPTAN RENUNCIA Y DESIGNAN DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LIMA METROPOLITANA-DRELM

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Aceptan renuncia y designan Director Regional de Educación de Lima Metropolitana – DRELM

RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 0460-2011-ED

Lima, 31 de agosto de 2011

CONSIDERANDO:

Que, mediante Resolución Ministerial Nº 0068-2011-ED, se designó a don Cornelio Gonzales Torres, como Director Regional de Educación de Lima Metropolitana, cargo considerado de confianza;

Que, el citado funcionario ha formulado su renuncia al cargo que venía desempeñando;

Que, la Ley Nº 29762, Ley que incorpora los cargos de Director Regional de Educación y Director de Unidad de Gestión Educativa Local a la Carrera Pública Magisterial y modifica el proceso de ingreso, a la fecha no ha sido reglamentada;

Que, actualmente no se ha culminado el proceso de transferencia de competencias y funciones a la Municipalidad Metropolitana de Lima en el marco de la Ley Nº 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales;

Que, el numeral 5) del artículo 25º de la Ley Nº 29158, Ley Orgánica del Poder Ejecutivo, establece entre otras funciones de los Ministros de Estado el designar y remover a los titulares de los cargos de confianza del Ministerio;

De conformidad con lo previsto en la Ley Nº 27594, Ley que regula la participación del Poder Ejecutivo en el nombramiento y designación de funcionarios; en la Ley Nº 29158, Ley Orgánica del Poder Ejecutivo; en el Decreto Ley Nº 25762, modificado por la Ley Nº 26510; y en el Decreto Supremo Nº 006-2006-ED;

SE RESUELVE:

Artículo 1º.- Aceptar la renuncia formulada por el señor Cornelio Gonzales Torres, Director Regional de Educación de Lima Metropolitana, cargo considerado de confianza, dándosele las gracias por los servicios prestados.

Artículo 2º.- Designar al señor Marcos Saúl Tupayachi Cárdenas, como Director Regional de Educación de Lima Metropolitana, cargo considerado de confianza, en tanto se implemente la Ley Nº 29762 y su Reglamento o se culmine el proceso de transferencia de competencias y funciones a la Municipalidad Metropolitana de Lima.

Regístrese, comuníquese y publíquese.

PATRICIA SALAS O'BRIEN
Ministra de Educación

[El Peruano: 1 Setiembre 2011]

SE INTENSIFICA EL TRABAJO PARA LA MOVILIZACIÓN DEL 28 DE SETIEMBRE Y PARO NACIONAL DEL 13 DE OCTUBRE

2011-09-21T11:16:00.002-05:00

Fuente: CONARE SUTE LIMA

BASTA YA : RAÚL ROMERO: ENTRE EL ECLIPSE MORAL Y LA DICTADURA DEL RATING.

2011-09-21T11:07:00.002-05:00

JUAN CONTRERAS T.
CIPAL

Hace años éramos testigos como personas lamian axilas en el programa televisivo de Laura Bozzo a cambio de 10 dólares. Otros fingían infidelidades y simulaban grescas a patada limpia en el set. Era el uso maquiavélico de la pobreza en función de un protervo plan preparado desde el SIN dirigido por Vladimiro Montesinos. La autodenominada "Abogada de los pobres" había convertido su programa en un divertimento al servicio de la dictadura, útil para desviar la atención de la población, mientras los gobernantes de aquella época se alzaban al país en tráiler, sin control de los medios.

Escenas que denigran a la persona humana han vuelto a repetirse hoy, en una época donde pensábamos que la valorización de la persona había adquirido mayor relevancia por parte de la sociedad en general. ¿Ha visto Usted el programa de Raúl Romero en canal 4? Hace poco, mientras cantaba Nicolle Pillman sus piernas eran invadidas por decenas de cucarachas y ella bien gracias. En otras ocasiones los concursantes son expuestas a ser mordidos por ratas o fieros canes, hasta serpientes. Otros deben soportar castigos físicos o practicas de brutal resistencia física (cantar en medio de llamas) en "Canta si puedes", a cambio del calculo económico que los marketeros denominan rating.

¿Esa es la tv de espectáculos que realmente debe divertir a los peruanos ? ¿Estos programas contribuyen a la esforzada tarea de la educación por construir una cultura de ciudadanía en el país, tras recientes décadas de oprobio y grotesca humillación desde el poder?

Raúl Romero no parece ser alguien que reúna dotes para la comunicación, pero si para denigrar la dignidad humana poniéndose al servicio de los grupos de poder. No olvidamos sus penosas declaraciones respecto de los estudiantes y el docente de La Cantuta desaparecidos y asesinados por el Grupo Colina que origino un masivo abucheo de numerosos estudiantes universitarios y el repudio de la intelectualidad progresista.

Para quienes manejan los hilos de la TV, puesto que Raúl Romero es solo un empleado, la idea de un país mas integrado y cohesionado en torno a los valores de la democracia, la dignidad humana y la inclusión social simplemente no existen. Como siempre, de espaldas al país se conducen los dueños del poder.

Grandes cosas se pueden hacer en la tv peruana, articulada a la educación de nuestra población. No se trata de utilizar el control remoto y cambiar de canal. Se trata de crear una cultura de ciudadanía y de respeto a la dignidad humana de manera activa y permanente. Empecemos desde la sociedad civil por manifestar nuestro rechazo y el retiro del programa de Raúl Romero. Mientras tanto, demandamos que la ANDA (Asociación de Anunciantes) se pronuncie ya. Una mejor TV nos merecemos los peruanos.

VISITE: http://www.youtube.com/watch?v=XCCoCVWTq2E&NR=1

LEY QUE SIENTA LAS BASES PARA LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACION PUBLICA Y LA ELIMINACION DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES, MAESTROS Y TRABAJADORES.

2011-09-12T00:01:00.004-05:00

Ley General de Educación 28044 equivalente a la LOCE o Ley General de Educación de Chile que es netamente lucrativa y da todas las condiciones de lucro, motivos por los cuales los estudiantes chilenos han salido a exigir al gobierno chileno que asuma su responsabilidad de brindar educación gratuita y de calidad algo que aquí debemos tomar como ejemplo y exigir al nuevo gobierno una revolución Educativa considerando a la Educación como un derecho y no como un servicio público.

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Nº 28044

LEY QUE SIENTA LAS BASES PARA LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y LA ELIMINACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES, MAESTROS Y TRABAJADORES.

ANÁLISIS SOBRE LA LEY DE EDUCACIÓN N° 28044

La Educación atraviesa una crisis estructural histórica, pues la crisis es total: ideológica, política, económica, social cultural; y la Educación no está al margen de ésta. Y es histórica porque el capitalismo llegó tardíamente a nuestro país, cuando en las potencias empezaba su decaimiento, con ello el decaimiento de la educación, ésta lleva cerca de 200 años, tiempo de subsistencia de La República.

En nuestro país los Partidos Políticos con el Gobierno a la cabeza se han visto en la necesidad de establecer un pacto político para paliar la situación, logrando establecer 29 políticas las cuales podemos sintetizarlas en tres:

1. Reestructuración del Estado, reducirlo a su mínima expresión, eludiendo todo tipo de responsabilidad las cuales vienen siendo asumidas por el sector privado , y abandonándolas para que sean asumidas por las comunidades, los padres de familia y los profesores, agobiando más aún la ya penosa situación del pueblo.

2. Reimpulsar el Capitalismo Burocrático: no sólo privatizan la economía buscando que el Estado intervengo cada vez menos. Así quienes controlan el mercado son los grandes monopolios.

3. Aplastar las luchas del pueblo. Están planteando flexibilismo laboral lo cual implica despido masivo, usan como instrumento las evaluaciones. Las evaluaciones son buenas y los profesores no les tememos, siempre y cuando sean para desarrollar la educación y mejorar la condición de los maestros; pero el Gobierno las usa para despedir a quienes consideran que no son de su concepción, que no son afines a la mediocridad y corrupción institucionalizada.

A la fecha ocho dirigentes del Sutep están con orden de detención, al igual que otros dirigentes como el caso del dirigente cocalero Nelson Palomino. Ahora último el dirigente Puneño Aduviri, y el Caso de otro dirigente cocalero Ticeran entre otros.

Buscan, pues, privatizar la Educación e inestabilidad laboral.

Decimos que están privatizando la educación, como muestra otro botón, la Ley del 2003 piden a las Municipalidades que presenten proyectos Curriculares; y eso teniendo en cuenta que la Regionalización hace lo suyo, las 24 Regiones es que corresponden a cada Departamento ya lo vienen aplicando en forma parcial ; pero buscan que de esos mini proyectos regionales salga el gran Proyecto Educativo Nacional (el famoso PEN actualmente en vigencia), lo cual es imposible pues la Municipalidades no mueven un ápice mientras no les asignen presupuesto.

Del Presupuesto General de la República reducen del 3 a 2 % para la Educación; mientras que del 25 suben a 27% para pagar la deuda externa. Todos esos planes del gobierno son imposibles ya que señalan que el financiamiento es prioritario y no tienen cómo cubrir esos gastos salvo ajustando cada vez más a los trabajadores y a los profesores.

La Ley 28044, Art. 5 el gobierno apoya la educación privada, por eso de 45 mil Centros Educativos quedan 40 mil: en 4 años desaparecen 5 mil. El objeto es reducir la inversión, reducir profesores y reducir puestos de trabajo; por tato más desempleados los cuales se suman a los más de 140 mil ya existentes.

Con todo esto vemos la esencia privatizadora, neoliberal, de libre competencia, sujeta a la oferta y demanda, ven maestros como insumos que se pueden reemplazar, alumnos como productos para el mercado quienes salen al terminar la secundaria – si lo logran-

Esta esencia privatizadora busca que toda la comunidad, toda la sociedad participe en la educación. De ahí que el artículo 84 y subsiguientes plantea el financiamiento compartido, estro significa el 2% el Estrado el resto transfiere a la Apafa.

El Art. 57 refiere al concurso público, 5 niveles, ascenso cada 3 años (como mínimo) por evaluaciones; la permanencia será por evaluación, y el que no rinde afuera.

I. CONSTITUCIÓN

Art. 40.- “Ningún funcionario o servidor público puede desempeñar más de un empleo o cargo público remunerado, con excepción de uno o más por FUNCIÓN DOCENTE”.

La constitución reconoce tácitamente (explícito) que el profesor es mal remunerado por eso permite que trabaje en 2 sitios para el sustento económico de su hogar, esto va en desmedro de la educación, un profesor con 2 trabajos no le queda tiempo para la investigación y seguirse actualizando acerca de los avances científicos y tecnológicos. Canasta básica de hace más de 10 años era S/. 2000.00

Art. 13.- “La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana”. Pero no esta al alcance de todo el pueblo y cada día es más privatista y cuesta más. “Garantiza la libertad de enseñanza”, no es libre, hay una política educativa acorde o al servicio del estado burgués; está la Ley de educación que deriva de la Constitución, etc. planes y programas.

Art. 16.- “Tanto el sistema como el régimen educativo son descentralizados”. Está concentrado en las capitales; más aún concentrada en los más pudientes.

Art. 17.- “La educación inicial, primaria y secundaria son obligatorias……. ¿es gratuita?. En las Universidades públicas el estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuentan con los recursos económicos…”. La educación de I y II niveles no dice que es gratuita, solo obligatoria y para las universidades no es gratuita salvo excepción. La exoneración a impuestos a centros educativos particulares benefician y/o dan a favor del empresario, porque la educación se ha convertido en un comercio, se lucra de ella, es una empresa educativa” como cualquier otra, solo que aquí tienen exonerados los impuestos: negocio redondo.

Nuestra posición es simple, los hombres se agrupan y se relacionan, incluyendo la educación, por que tienen necesidades materiales de producción y reproducción. Necesidades materiales claras y concretas, de ahí deriva todo el proceso social humano. La burguesía pone a la persona como centro, por eso tenemos una historia hecha por héroes y el pueblo no cuenta. El estado y la sociedad sirve al individuo y se acabo, y eso es un concepto idealista.

Los artículos referidos a la educación están en función de poner al individuo por encima de todo; para justificar la propiedad privada también en la educación y el estado eximirse de la responsabilidad social que le compete, por eso privatiza la educación, la salud, las empresas, etc.

II. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (Ley N° 28044 del 28- 07- 2004)

Art. 2.- Habla de la formación integral y solo señala la educación para cubrir problemas del estado, pues la formación integral de las personas se da a través de:

1. Lucha de Clases, la brega diaria de toda persona, desde pelearse por comprar un kilo de papa a menos ó pagar un pasaje a menos precio hasta los reclamos por mejores condiciones de trabajo, etc. Huelgas entre ellas.

2. La brega por la Producción.- El Estado no solo niega la Lucha de Clases sino busca encubrir la falta de trabajo. La educación no es posible sin trabajo, máxime si el estado niega la gratuidad de la enseñanza y la privatiza. y

3. La Investigación Científica, incluye toda la educación, la investigación en laboratorios, etc.

Los tres son fuentes del conocimiento, pero se pretende negar o ver en forma aislada; la educación por un lado, al margen de la lucha de clases y de la producción para hacer valedera la privacidad del sistema y el estado eximirse de la responsabilidad de la educación.
Art. 4.- Es letra muerta, no cumplen en “es un servicio público”, pues están privatizando la educación.

Art. 6.- Formación Ética y Cívica. La ética son los principios morales (También éticos) que sostienen al estado. La constituyente es la máxima expresión donde se reúnen para ponerse de acuerdo sobre principios éticos.

Art. 7.- Proyecto Educativo. Son Políticos que garantizan que la educación debe servir al mantenimiento del estado, de la propiedad privada. Hay pugnas y colusiones; la Burguesía Compradora pelea por la privatización de la educación y la Burguesía Burocrática cede su responsabilidad.

Art. 8.- Literal a). La ética: el objeto es que “fortalece la conciencia moral individual”. No buscan fortalecer la colectividad sino lo individual, que cada uno se centre en sus quehaceres personales para así poder gobernarlos mejor, explotarlos y oprimirlos. Que cada uno cumpla en su área; el estudiante en el estudio, el profesor en su propia área, el zapatero en sus zapatos, etc.: pero que no se unan porque eso los hace temblar: Qué la problemática de un centro educativo no se una a otro y así que no se vea problema nacional sino particular.

Literal b). Equidad. El que tiene el poder jamás será igual al que no lo tiene. El trato es desigual y en la educación ¿es igual? Ni hablar de educación de calidad, con profesores mal pagados, con un presupuesto de la república para la educación de última calidad y la burocracia existente.

e). Democracia: Hay que agregarle “burguesa”, democracia burguesa, los gobernados no tenemos los medios para expresar nuestros derechos; comparese un profesor – congresista retirado de la educación con los del pueblo, no necesita explicación.

Art. 9.- Consagra los fines individuales, no colectivos, para que participen aisladamente en la sociedad y que sirvan a esa sociedad burguesa.

Art. 13.- In. c). “Inversión mínima por alumno” por un lado niegan la gratuidad de la enseñanza y por otro la despreocupación por invertir más en la educación, si analizamos más es letra muerta.

Art. 17.- Reconoce las desigualdades a acceder a la educación.

EL ROL DEL ESTADO

Art. 21. El Estado sólo establece que “Promueve” la educación, no lo plantea como responsabilidad en sus funciones.

Se proclama como Estado “garante” de la Educación dentro de un marco de liberalismo lo cual significa lo que tanto realzan: Estado promotor”, nótase que para nada plantean asumir responsabilidad, como un servicio que el Estado debe brindar a la comunidad. También plantean en el literal “c) Promover el desarrollo científico y tecnológico...”, con esto está demostrando que elude su responsabilidad en la educación y deja carta abierta para la burguesía compradora, entregando la educación como un producto comercial, beneficiando a la clase compradora en detrimento de la cultura, la educación y el arte populares: dicen que el alumno es un producto comercial el cual se lanza a la sociedad una vez culminada la secundaria. No se diferencia el alumno como ser social de una cosa-producto. En el literal d) reconocen y elevan las instituciones privadas. El inciso e) es una burla a la insensatez. Igual oportunidades y permanencia en el sistema educativo, igual dicen en lo económico y nadie lo cree, salvo el descrédito favorecido por el Gobierno de 8% que lo respalda por beneficio propio e intereses de clase.

ROL DE LA SOCIEDAD

Art. 22.- Primero que separan la Sociedad del Estado, esto es bueno, porque buscan responsabilizar a la Sociedad de la Educación que es responsabilidad del Estado como Gobierno.

Al responsabilizarle del desarrollo de las políticas educativas en el ámbito nacional, regional y local; desarrollar programas y proyectos; así como el desarrollo de la cultura: el Estado queda limpio de polvo y paja. Esto tiene un objetivo claro, se refieren a las empresas privadas las cuales deberán asumir la educación.

Art. 23.- Nadie en sus cabales podrá decir que los medios de comunicación están al servicio de la Educación popular. La referencia a “ética, cívica, cultura y democracia” a las cuales refieren tienen un sello: sirven a los intereses de las clases que están en el poder. Los principios éticos de los fines, valores y normas (fundamentos de Ética); la ética de las virtudes que tiene como fin la felicidad; la ética de la moralidad:

voluntad de cumplir con los deberes, como ley práctica y racional que tienen como fin conductas universales de sujeción al orden imperante; la ética de la moralidad axiológica que prioriza los valores morales a priori y absolutos y la valoración a la intuición emotiva; la ética de los sentimientos morales inclinado a competir en vez de cooperar, busca moderar los apetitos de los trabajadores que luchan por mejores salarios y empresarios que maximizan beneficios y ponen el salario mínimo, en ambos a superar el conflicto social con ideal moral libre, franca y leal; la ética de la racionalidad del comportamiento según las cultura, la ciencia basados en la tradición, religión, sentido y orden a la modernidad, así como el control social según la costumbre y la convención; o la ética profesional, de los deberes profesionales que sustenta el perfeccionamiento, la división del trabajo y obliga a ser más especialistas y eficientes al servicio del sistema establecido; o la bioética que centra en la conducta para darle ciertas dádivas y se sigan sujetando al orden de inequidad: principios de respeto a la autoridad, beneficencia, justicia; o la ética de la competencia en los negocios centrad en el aumento de la productividad de bienes y servicios de menor precio a costa de los trabajadores y de mercado libre, de autocontrol de empresarios y del Estado; y por último, la ética socialista que se sustenta en la práctica social de la lucha por la producción en la creación de una moral del pueblo, y la lucha de clases en la defensa de los intereses del pueblo: obreros-trabajadores, campesinos, pequeña burguesía y burguesía nacional; lucha de clases que eleve la conciencia política : todo en la construcción del orden social igualitario.

De qué ética están hablando, no dejarse engañar, y la toma de posición es importante, máxime en nuestra calidad de educadores. Véase el proceso que ha seguido la ética, hoy están aplicando lo último, la cual deriva del neopositivismo y sus cuatro escuelas, el régimen anterior se dijo ser “pragmático”. ¡Ojo! Usan la palabra populismo para oponerse al pueblo. Así pues, los medios de comunicación están al servicio del sistema imperante; y hay que aclarar, si hay democracia será burguesa, no del pueblo.

Art. 24.- ¡Redondo! Dan responsabilidad a las empresas en políticas educativas, la investigación, programas educativos, etc. Simplemente el Estado elude su responsabilidad; como las empresas hacen las investigaciones, sólo se desarrolla la tecnología y no la ciencia, y los principales son los monopolios imperialistas: la educación sometida al país que nos domina.

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO

Art. 25.- Dice ser integrador; pero en el segundo párrafo establece seguir los fines del sistema educativo y los principios que rigen la educación que no son otros que la defensa del mismo orden social injusto, opresivo y explotador: busca formar estudiantes y profesionales tecnócratas; integrarlos sirviendo al sistema.

Art. 26.- Pone en el mismo nivel a todos los componentes sociales: Estado – sociedad – empresa, incluso los medios de comunicación los cuales son manejados por el Estado: busca integrar sin lucha de clases. Uno de los problemas es el sistema burocrático, por eso el Presupuesto General de la República casi no llega a la educación en sí.

Art. 29.- ¡Clarísimo! La Educación está supeditada a la oferta y demanda del “desarrollo sostenible” del mercado burgués: política neoliberal basada en el neopositivismo.

EN SÍNTESIS, la solución está en que los profesores definan su concepción del mundo. Definan su posición de clase: por los de arriba o por los de abajo. Y que adopten un método de investigación científica: dialéctica.

Este es el punto de partida, pues la crisis de la Educación es estructural e histórica; dentro del mismo sistema no hay salida: la solución está en los profesores.

Lic. Edgar Tello Montes
Secretario General
SUTE 14
sute_14@hotmail.com

Chile: Los dirigentes estudiantiles subieron al escenario del recital de Calle 13

2011-09-11T23:55:00.001-05:00

COMUNICADO DEL CPPe: ELECCIONES REGIONALES: 25 DE SETIEMBRE 2011

2011-09-11T23:48:00.001-05:00

Fuente: La República

17 DE SETIEMBRE: GRAN INAUGURACIÓN DEL CAMPEONATO MAGISTERIAL DE FULBITO Y VOLEY 2011 "EDWIN CALLE ALATA" Y GRAN V MARATHON MAGISTERIAL

2011-09-03T16:55:00.002-05:00

ACTIVIDADES DEL SUTE 14:

- 17 DE SETIEMBRE GRAN INAUGURACIÓN DEL CAMPEONATO MAGISTERIAL DE FULBITO Y VOLEY 2011”

EDWIN CALLE ALATA”

:INFORMES E INSCRIPCIONES: SUTEs BASE: 7207 Ramón Castilla, 6096 Antonio Raimondi y 7079 Ramiro Priale

- 17 DE SETIEMBRE V GRAN MARATHON MAGISTERIAL 1º PREMIO DAMAS Y VARONES UNA BICICLETA:

INSCRIP.: Secretario de Deporte del SUTE 14

Prof. Epifanio Huamani 999360569

14 DE SETIEMBRE: JORNADA NACIONAL DE LUCHA MOVILIZACIÓN AL MINEDU

PRE- CONCENTRACIÓN: HOSPITAL MARÍA AUXILIADORA HORA: 1.30 PM
CONCENTRACIÓN: AV. AVIACIÓN Y CANADA HORA: 2.00 PM

13 DE OCTUBRE PARO NACIONAL

POR LA DEROGATORIA DE LA LEY 29062 CPM
RESPETO Y CUMPLIMIENTO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029.
RESPETO Y CUMPLIMIENTO DE LA PROMOCIÓN INTERNA Y PAGO DE LAS BONIFICACIONES.

AUMENTO DE SUELDOS Y SALARIOS
ABAJO LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN=PRIVATIZACIÓN

ADIOS MUNICIPALIZACION EN SJM: FRACASO TOTAL DE ALCALDE OCAMPO.

2011-09-03T16:44:00.002-05:00

Ponerse de espaldas contra el magisterio y los padres de familia tienen alto costo. La fallida municipalización promovida por el régimen anterior para oponerse a la descentralización educativa cayo sin pena ni gloria según el discurso del Gabinete Lerner en el Congreso.

En San Juan de Miraflores la llamada 1ra. Plenaria Distrital de Presidentes de APAFA de SJM del 26.08.2011 promovida para formular el Proyecto Educativo Local de Educación (COPALE), sin presencia del magisterio organizado en el SUTE 14 Sector, perseguía este propósito: Municipalizar los colegios públicos. El evento se llevo a cabo con una raleada presencia de padres de familia y sin el magisterio. Otra vez, se repite la historia. De tanto sobonear a García Pérez, el alcalde Adolfo Ocampo, lo que le resta legitimidad para adoptar decisiones de mayor envergadura. Sin pena ni gloria, el alcalde va quedándose solo.

ÚLTIMO MINUTO: No contento con la fracasada convocatoria del viernes 26 pasado el alcalde Adolfo Ocampo pretende insistir en convocar a los padres de familias de las I.E. alertamos alos maestros de base a estar alertas y vigilantes.

III CONVENCION NACIONAL DEL CONARE SUTEP ACUERDA REINICIO DE ACCIONES DE LUCHA.

2011-09-03T16:37:00.002-05:00

En un marco de un intenso debate entre los dirigentes provenientes de 12 regiones y sectores del magisterio nacional se llevo a cabo el último 27 de Agosto la III CONVENCION NACIONAL DEL CONARE SUTEP en La Casa del Maestro en Lima. La Inauguración de este magno evento estuvo a cargo de la Profesora Carmen Takayama Sub Gerente de Educación y Cultura en representación de la Profesora Susana Villarán De la Puente Alcaldesa y Presidenta de la Región de Lima Metropolitana.

Al final del evento se concluyo con la presentación artistica de Jovenes universitarios.

La convención logro traducir correctamente la justa y legitima indignación del magisterio peruano por los sucesivos atropellos a sus derechos laborales; asimismo, la cerrada Defensa de la Escuela Pública y de la Ley 24029, Ley del Profesorado, como persistir en la derogatoria de la nefasta Ley 29062 CPM promulgada por el corrupto régimen aprista.

En esa línea la Convención acordó llevar a cabo las siguientes acciones de lucha:

14 SETIEMBRE: JORNADA NACIONAL DE LUCHA Y MOVILIZACIÓN AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

13 OCTUBRE: PARO NACIONAL COMBATIVO DEL MAGISTERIO PÈRUANO.

Fuente: CONARE SUTE LIMA

SUTE 14: FIRMES EN NUESTRA POSICION

2011-09-03T16:07:00.001-05:00

En las elecciones presidenciales del 05 de junio los maestros decidimos por un rumbo de transformación social depositando nuestra confianza en Ollanta Humala frente al continuismo encarnado en el proyecto neoliberal fujimorista, abiertamente apoyado por el régimen aprista.

Sin embargo, el silencio presidencial sobre la educación pública en el discurso del 28 de julio y la elección de la Sra. Patricia Salas (ejecutora de la CPM junto a Edmundo Murrugarra y Cesar Barrera Bazán), como la inamovible presencia de funcionarios y directores apristas en el MINEDU, las UGELes e Instituciones Educativas (quienes deberán ser necesariamente de la CPM según la Ley 29762) obligan al SUTE 14 a tomar una posición frente al magisterio y la opinión publica.

La REVOLUCION EDUCATIVA será solo discurso mientras continúen en el MINEDU, las UGELs y las direcciones de las Instituciones Educativas, los funcionarios y servidores públicos designados y/o nombrados durante el régimen aprista que, contraviniendo los alcances de la Ley 24029 Ley del Profesorado como los legítimos derechos de miles de maestros, han implementado la nefasta Ley 29062 CPM.

Fueron estos funcionarios los que provocaron el arbitrario desconocimiento de los derechos del magisterio en los procesos de racionalización, la desaparición de los turnos (tarde) en numerosos colegios en aplicación de políticas de ajuste presupuestario; la inconsulta municipalización de los colegios en numerosos distritos de Lima Metropolitana; el desconocimiento de los derechos remunerativos del magisterio como la bonificación del 30% por preparación de clases y evaluación, tiempo de servicios; o lanzaron al tacho la promoción interna en innumerables colegios con el padrinazgo político aprista; entre otros aspectos.

En el caso de la UGEL 01 DEMANDAMOS LA REMOCION DEL Prof. ELISEO MARTICORENA, directivo de este órgano intermedio colocado por Alan García (a) "La plata llega sola" cuya gestión debe ser sometido a auditoria por la Contraloría General de la Republica por expreso mandato de la Ley de Sistema Nacional de Control, además, ejecutor de la repudiada Ley 29062 CPM en esta UGEL. En su gestión se consolido el CONTUBERNIO APRA - PATRIA ROJA para dirigir la UGEL 01.

PREPARAR NUESTRAS BASES PARA FUTURAS LUCHAS.

Exhortamos a los SUTE BASE a reconstruir su organización, delinear los campos con la traición del CEN SUTEP; y, prepararnos para futuras luchas por el vigor de la Ley 24029, la defensa de la escuela publica gratuita y universal, la promoción interna para los cargos directivos; los aumentos salariales, el aumento del presupuesto para el sector educación; etc.

La elección de PATRICIA SALAS como Ministra del MINEDU representa la continuación del modelo neoliberal en el sector educación y la confirmación que quienes gobiernan son los perdedores de las ultimas elecciones presidenciales. Al sostener en los medios que continuara la "profundización de la CPM" la ministra ha afirmado que no cuenta para su gestión la opinión del magisterio peruano, ni sus legítimos derechos. Lejos de una autocritica a la CPM la ministra ha decidido enfrentarse al 97% de maestros y maestras del país.

Mientras el CEN SUTEP (PATRIA ROJA) se derrite en saludos al régimen para cautelar sus intereses económicos en la DERRAMA MAGISTERIAL y la pronta creación de la UNIVERSIDAD PEDAGOGICA con el dinero de miles de maestros, sin denuedo decidimos demandar a Ollanta Humala el cumplimiento efectivo de sus promesas electorales. En política mandan los hechos. Nosotros DEMANDAMOS:

• LA DEFENSA DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029
• LA DEROGATORIA DE LA LEY 29062 CPM
• AUMENTO DEL SUELDOS Y SALARIOS PARA DOCENTES ACTIVOS Y CESANTES
• ABAJO LA MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACION PÚBLICA.
• UNA EDUCACION PÚBLICA, CIENTIFICA, GRATUITA Y DE CALIDAD.

14 DE SETIEMBRE JORNADA NACIONAL DE LUCHA

MOVILIZACIÓN AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

13 DE OCTUBRE PARO NACIONAL

25 DE SETIEMBRE ELECCIONES REGIONALES DEL CPPE - UBIQUE SU MESA EN LA WEBB DEL CPPE

2011-09-03T16:04:00.001-05:00

Fuente: www.cppe.pe www.cpplima.com

SOLIDARIDAD CON EL c.c ELMER PAUYAC VALDEZ

2011-09-03T16:03:00.000-05:00

Bajo la UGEL 01 dirigida por el APRA (ELISEO MARTICORENA) se repite a granel la maquiavélica lógica del fujimontesinismo: Convertir al denunciante en denunciado; desaparecer las pruebas incriminatorias en COPROA y beneficiar con la impunidad a conocidos directores de amplio prontuario judicial. Recientemente, CADER ha remitido informe a la Dirección de la UGEL solicitando aperturar proceso administrativo disciplinario al c.c. ELMER PAUYAC, docente de la I.E. Túpac Amaru. Cual fue su infracción? Promover la ruptura de relaciones humanas al DENUNCIAR LAS GRAVES IRREGULARIDADES DEL DIRECTOR ENRIQUE YATACO YATACO. Así de simple. Denunciar te convierte en denunciado.

EN COPROA DESAPARECEN PRUEBAS CONTRA DIRECTOR DENUNCIADO.

En las narices de COPROA ha desaparecido un audio que contenía pruebas incriminatorias contra el mencionado director (además, responsable de la falsificación de una firma de un padre de familia denunciante en un escrito de desistimiento) con la velada intención de evaporar su responsabilidad administrativa. Todo esto con la opaca complacencia de GERARDO SUPO (PDTE. COPROA). ¿Hasta cuando la inoperancia en COPROA?

Los secundarios, excluidos del diálogo con Sebastián Piñera

2011-09-03T16:00:00.002-05:00

Santiago Estrella. Desde Chile

Llegó agosto y en Chile se comienza a vivir la emoción de que al fin terminó lo más crudo del invierno.

Pero se entra a septiembre como un mes de contradicciones para los chilenos. Y todo indica que en este 2011 lo será aún más. Si cada 11 de septiembre se recuerda el golpe de Estado de 1973, el 18 las celebraciones por las fiestas patrias son un acontecimiento mayor en los hogares de chilenos que comen hasta la saciedad empanadas, asados y beben vino, por lo que cada uno debe andar con algún digestivo en los bolsillos.

Este mes estará marcado por la continuidad de las movilizaciones estudiantiles que desde hace tres meses se han mantenido exigiendo una reforma profunda al sistema educativo.

Ayer se llevó a cabo “¡el besatón por la educación”, mientras se espera la primera mesa de negociaciones, el sábado próximo, entre los dirigentes de la Confech (Confederación de Estudiantes de Chile) y el presidente Sebastián Piñera.

Sin embargo, la exclusión de los estudiantes secundarios ha causado un profundo malestar entre los ‘pingüinos’ como se los conoce por el uniforme escolar.

Para este viernes (hoy) la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES), que agrupa a 350 colegios en todo el país, convocó a una gran marcha desde la Plaza Italia hasta el palacio presidencial de La Moneda. Alfredo Vielma, presidente de la ACES, dijo ayer que “sin la presencia de la ACES no hay acuerdo posible ya que representamos a parte importante de los estudiantes movilizados”.

Además añadió a otros sectores como los profesores, por lo que entendió que el objetivo del Gobierno es dividir al movimiento estudiantil.

De cualquier modo, los universitarios tampoco irán este sábado a La Moneda con mucha expectativa. El Gobierno parece no dar señales a la demanda estudiantil: educación gratuita y sin fines de lucro.

De hecho, el Presidente volvió a ratificar su postulado: “No creemos en estatizar ni monopolizar por parte del Estado la educación en el país, porque eso a la larga es un atentado no solamente a la calidad, es un atentado a la libertad. No creemos que la educación gratuita para todos sea conveniente y justa”.

Primero como país, dijo Piñera, Chile no puede afrontar ese desafío, “pero además sería muy injusto que con los impuestos de todos los chilenos, incluyendo a la gente más pobre y la gente de clase media, estuviéramos pagando la educación a los sectores más favorecidos”.

“Es una muy mala señal –dijo Francisco Figueroa, vicepresidente de Confech- porque a priori nos invita al diálogo pero ya se cierra antes a temas importantes para nosotros. Hacemos un llamado para que si quiere un diálogo que sea productivo, que nos den señales de apertura”.

Fuente: http://www.elcomercio.com/mundo/secundarios-excluidos-dialogo-Sebastian-Pinera_0_546545501.html

LA LEY DEL PROFESORADO 24029 Y LA CONSTITUCIÓN DE 1979‏

2011-09-03T15:42:00.001-05:00

LA LEY DEL PROFESORADO 24029 Y EL ESPIRITU DE LA CONSTITUCIÓN DE 1979

Cuando vimos y escuchamos la juramentación del Presidente de la República, Ollanta Humala, y de los dos Vicepresidentes al momento de asumir las funciones como tales, reivindicando la Constitución Política de 1979, nos causo una sorpresa. Lógicamente agradable porque de esa manera se ponía en el debate la necesidad de retomar dicha Constitución como rectora de la vida política y económica de nuestro país o en su defecto llegar a un acuerdo para la elaboración de otra carta magna que reemplace a la Constitución Política neoliberal de 1993 que, en el año 2001, todos los constitucionalistas democráticos y progresistas lo declararon apócrifo e ilegal por haber nacido de una dictadura que había militarizado el país eliminando todos los espacios democráticos.

Pues bien, esa Constitución de 1993, dada a la medida de la política neoliberal implementada por el imperialismo norteamericano, no es más que un remedo de la Constitución Política de Chile que Pinochet mandara elaborar en 1981, y ambas se empezaron a aplicar con el apoyo del ejército y la policía aplicando las ejecuciones extrajudiciales y encarcelando a todo aquél que mostraba su disconformidad con las medidas de Pinochet y del fujimontesinismo.

Como era natural, la Constitución de 1993 recibió un rápido apoyo de todos los grupos de poder económico nacionales y extranjeros, porque de un plumazo eliminaba todos los derechos laborales de los trabajadores que con luchas se había conseguido, igualmente se daba plena libertad para la venta de las empresas públicas, incluso las consideradas DE CARÁCTER ESTRATÉGICO, incluso llegando al extremo de casi prohibir que el estado pueda tener un rol empresarial, abriendo las puertas a la voracidad e las empresas privadas, en especial transnacionales. Ya es conocido cual fue el destino de esas sumas millonarias de dinero que Fujimori recibió por lla venta de las empresas públicas.

En Chile luego de 30 años se empieza a exigir una nueva Constitución, y las voces que se alzan no sólo es de las personas adultas sino, en su mayoría, de los jóvenes y niños recusando el modelo neoliberal. En esta lucha los estudiantes y los maestros están al frente puesto que la educación es el centro del debate.

En este contexto, la evocación de Ollanta Humala al espíritu, principios y valores de la Constitución de 1979 está íntimamente vinculado a la defensa de la Ley del Profesorado 24029, su modificatoria 25212 y su Reglamento 019-90-ED. que el 95% del magisterio peruano ha venido sosteniendo frente a la aplicación de la Ley 29062 (dado en el marco de la Constitución del 93) que, justamente, elimina una serie de derechos de los maestros en clara concordancia con la política neoiliberal que desde 1993 se ha venido aplicando con mayor profundidad en nuestro país.

Por eso no nos llama la atención que los propios maestros agrupados en la Coordinadora Magisterial Nacionalista muestran una gran preocupación en cuanto los pasos dados por la Ministra de Educación , Patricia Salas, no están de acuerdo a lo expresado por Ollanta Humala con respecto al tema magisterial ni a su juramento hecho el 28 de julio. Igualmente en la exposición del Primer ministro, éste manifestó “que la Revolución Educativa es con los maestros y no contra ellos”. Entonces, es momento de actuar escuchando lo que la amplia mayoría de maestros demanda: la derogatoria de la Ley 29062 y la plena vigencia de la Ley del Profesorado 24029.

Sin embargo la terca actitud del Premier Salomón Lerner y la Ministra Patricia Salas cuando dicen que seguirán con la Ley de la Carrera Pública Aprista es, precisamente, actuar contra el 95% de los maestros peruanos. Sólo el 5% compuesto en su mayoría por maestros apristas y fujimoristas seguramente están batiendo palmas en honor a estos personajes del gobierno.

Finalmente, habría que preguntarse, ¿La evocación al espíritu, principios y valores de la Constitución de 1979 fue un exabrupto?¿Una simple pose?¿Un sentimiento verdadero?.

El actual gobierno tiene que entender que ese 95% de maestros tampoco está de acuerdo en que se elabore una nueva Ley de Carrera Pública Magisterial ni mucho menos “consensuar” las Leyes 24029 y 29062 como plantea el CEN SUTEP (es que muchos militantes de patria roja se han incorporado a la nueva ley) por que significa matar, no sólo el espíritu, los principios y los valores de la Constitución del 79 sino también fortalecer la Constitución neoliberal del fujimontesinismo.

Los maestros, que en su mayoría hemos respaldado la elección de Ollanta Humala, somos los primeros en exigir coherencia al Presidente y a los congresistas de Gana Perú para el cumplimiento y puesta en marcha de los compromisos adquiridos, en este caso, con el magisterio peruano. Y si es necesario el diálogo, éste debe darse con los dirigentes de los maestros organizados en sus diferentes gremios a nivel regional y sectorial (en el caso de Lima), elegidos en elecciones universales, un maestro un voto.
30/08/11

MI PALABRA
Felipe Torres Andrade
Ex Secretario General SUTE 14
San Juan de Miraflores, Lima, Perú

PRONUNCIAMIENTO PUBLICADO EN EL DIARIO LA PRIMERA EL 25 DE AGOSTO 2011 EXIGIENDO LA DEROGATORIA DE LA LEY 29062 CPM Y OTROS PUNTOS

2011-09-03T15:32:00.002-05:00

CEN SUTEP (PATRIA ROJA): OTRA VEZ, CONTRA LA LEY 24029 - LEY DEL PROFESORADO.

2011-09-01T19:00:00.003-05:00

Cuando no se tiene una interpretación correcta acerca de las relaciones de fuerza entre el magisterio y las elites políticas que dirigen el Estado bajo los dictados del modelo neoliberal es que se llegan a penosas y contradictorias conclusiones que prolongan el atropello de los derechos laborales de los trabajadores de la educación pública.

Una vez mas, la cúpula partidaria enquistada en el CEN-SUTEP (PATRIA ROJA) postula con descaro lo que siempre negaron, sus intenciones de enterrar la Ley 24029, Ley del Profesorado y ahora pretender una nueva ley que regule la actividad laboral del profesorado en el país acercando sus intereses políticos y económicos (Derrama Magisterial) con el gobierno de turno.

Pruebas al canto. Apenas eligieron Ministra del MINEDU a Patricia Salas (Ex Presidenta del Consejo Educativo Nacional-CNE) René Ramírez, autodenominado Sec. Gral. del SUTEP no dudo en manifestar su complacencia, pese a haber señalado esta sus intenciones de "profundizar la carrera pública magisterial". Ayer (La República del 27.08.2011), este mismo dirigente manifestó a este medio su pleno acuerdo con la aplicación de la Carrera Publica Magisterial. Coincidencia total. Y, hoy (La República del 28.08.2011) plantean el mismo CEN SUTEP "una nueva norma que reúna los beneficios de la Ley del Profesorado y la escala de meritos y remuneraciones de la Ley de Carrera Publica Magisterial".

De tantas idas y vueltas queda claro lo siguiente: Según la postura abdicadora del CEN SUTEP (PATRIA ROJA) la Ley 24029 Ley del Profesorado debe pasar al olvido, por tanto, no tiene objeto luchar por el descongelamiento de las remuneraciones y las asignaciones y bonificaciones económicas (30% por preparación de clases, etc.) largamente postergadas por sucesivos gobiernos. Adiós a la lucha por el irrestricto vigor de la Ley del Profesorado 24029 que comprende a casi el 97% de los maestros y maestras a quienes no les queda sino pasar a la CPM o, en el peor de los casos, quedar congelados ad infinitum en sus derechos.

Esta conducta pusilánime y zigzagueante del CEN SUTEP (PATRIA ROJA) revela, otra vez, que la lógica del CEN SUTEP (PATRIA ROJA) se distancia del autentico sentir del magisterio peruano, postergado por décadas por la traición d e sus seudo dirigentes. ¿A que viene tanta abdicación y traición de los últimos años? La lógica es eminentemente económica y patrimonial. Aquí pesan los intereses de Patria Roja en la DERRAMA MAGISTERIAL y la mentada UNIVERSIDAD PEDAGOGICA que se le lanzara al mercado sobre la base del INFODEM, con el dinero mensualmente retenido a miles de maestros del país. No enfrentar al actual régimen en su política laboral, acomodarse a la comodidad del poder y rodearlo de piropos revelan una manifiesta traición contra el magisterio que es nuestro deber denunciar y condenar. BASTA YA FUERA PATRIA ROJA DEL SUTEP.

VIVA EL CONARE SUTEP

14 DE SETIEMBRE JORNADA NACIONAL DE LUCHA

POR EL DESCONGELAMIENTO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029.

POR LA DEROGATORIA DE LA LEY 29062 CPM.

NO A LA INTIMIDACION POLICIAL CONTRA EL CONARE SUTEP.

POR AUMENTO DE SUELDOS AL BASICO AL MAGISTERIO NACIONAL

13 DE OCTUBRE PARO NACIONAL

Fuente: CONARE SUTE LIMA

PROGRAMA Y PLIEGO DE RECLAMOS PRESENTADOS POR EL CONARE SUTEP A LA MINISTRA DE EDUCACIÓN PRATRICIA SALAS O'BRIEN

2011-09-01T18:41:00.003-05:00

Fuente: CONARE SUTE LIMA

INTIMIDATORIA INTERVENCION DE LA POLICIA NACIONAL EN III CONVENCIÓN NACIONAL DEL CONARE SUTEP.

2011-09-01T18:10:00.003-05:00

El sábado 27 de agosto del año en curso, en circunstancias (11.30 am) en que se iniciaba la III Convención Nacional del CONARE SUTEP en LA CASA DEL MAESTRO sito en Paseo Colon (Lima) dos efectivos de la Policía Nacional (Técnico M. Ayala Z.) se apersonaron emplazando al c. EFRAIN CONDORI, Presidente del CONARE SUTEP para que precise que objeto tenia la reunión y con que autorización se realizaba este evento nacional, aduciendo que se constituían a este local para brindar "la seguridad del caso".

Esta insólita intervención policial nos obliga a levantar nuestra voz de extrañeza y rechazo toda vez que bajo el Estado de Derecho toda persona tiene el derecho a reunirse pacíficamente sin armas y cuando se trata de reuniones en locales privados, como el que se llevo a cabo en La Casa del Maestro, no requieren aviso previo, ni autorización oficial (Art. 2, núm. 12 Constitución Política).

Los maestros tenemos claro que nada que ocurra en la vida política y sindical responde a la casualidad. Es sabido por todos que el CONARE SUTEP viene demandando desde años atrás el vigor irrestricto de la Ley Profesorado 24029 y la Derogatoria de la nefasta Ley 29062 CPM; el aumento de las remuneraciones del magisterio; el reconocimiento efectivo de las asignaciones y bonificaciones económicas, como la reorganización del MINEDU y la remoción del APRA de las UGELs de Lima Metropolitana, etc.

¿No saben en el Ministerio del Interior que la Casa del Maestro es un local privado perteneciente a la ANCIJE y que la función de la policía se justifica solo si se altera el orden publico o pone en riesgo la tranquilidad publica? ¿Si el servicio de inteligencia de la PNP presume que la reunión persigue fines ilícitos, como es que se dice que vienen a brindar la "seguridad del caso" ? Extraoficialmente se conoce que Patria Roja estaría tras esta intervención policial aduciendo tener la representación legal de los actos del SUTEP.

El CONARE SUTEP desarrolla sus eventos de carácter publico en pleno ejercicio de la libertad sindical consagrada por la Constitución Política y los convenios internacionales de la OIT por lo que la intervención policial en la III Convención Nacional no solo es ilegal sino representa, sin duda, una sutil intimidación que los maestros rechazamos enérgicamente lo que ponemos a conocimiento de la opinión publica y del magisterio peruano.

POR AUMENTO DE SUELDOS AL BASICO AL MAGISTERIO NACIONAL

13 DE OCTUBRE PARO NACIONAL

Fuente: CONARE SUTE LIMA

REPUDIEMOS A LOS TRAIDORES DEL MAGISTERIO PERUANO:EDMUNDO MURRUGARRA FLORIAN Y CESAR BARRERA BAZAN: EJECUTORES DE LA LEY 29062 CPM

2011-08-22T01:15:00.003-05:00

En política se mide a las personas por los hechos. No por lo que dicen, sino por lo que hacen. Eso es lo que se llama la praxis política. Durante la última campaña presidencial, gran parte del discurso de OLLANTA HUMALA giro alrededor de la REVOLUCION EDUCATIVA. Es decir, la propuesta del cambio estructural del sistema educativo, el cual incluía poner en cuestión la Ley 29062 CPM promovida por el Consejo Nacional de Educación (CNE) evaluándose su derogatoria (promovida sin éxito en el anterior Congreso) o la promulgación de otra ley por su apabullante ilegitimidad ante la sociedad; la potenciación de la escuela como factor del desarrollo social y la revaloración del magisterio peruano en sus aspectos laborales, académicos y profesionales en base a la Ley 24029, Ley del Profesorado, duramente fustigados por el régimen de García Pérez y su carta electoral, el fujimorismo.

Fueron esas propuestas los que animaron a casi la totalidad del magisterio a asumir posición a favor de GANA PERU. Sin embargo, el silencio presidencial sobre este tema en el discurso del 28 de julio; la designación de PATRICIA SALAS (Ex Pdta. del CNE) como Ministra de Educación y su desafiante postura respecto de la Ley 29062 CPM ("profundizaremos su aplicación"); el desaire a la COORDINADORA MAGISTERIAL NACIONALISTA presidido por el c. Julio Pedro Armacanqui; la continuación hasta la fecha de los operadores apristas en todas las UGELs de Lima Metropolitana; los silencios sobre la necesaria reorganización y el combate a la corrupción en el MINEDU y el destino de la municipalización educativa, etc. nos revelan que el continuismo liberal campea en el sector educación y quienes gobiernan son los perdedores de las elecciones presidenciales.

En ese contexto, es harto conocido entre el magisterio que quienes pugnan por imponer el continuismo neoliberal y la profundización de la Ley 29062 CPM son los operadores del CNE, a cuya cabeza se encuentran dos conocidos personajes sin ninguna representación en el magisterio, EDMUNDO MURRUGARRA FLORIAN y CESAR BARRERA BAZAN, miembros del CNE y gestores del Proyecto Educativo Nacional (PEN). El primero representa al sector pro Ley 29062 CPM en el Partido Nacionalista Peruano (PNP) y el segundo, conocido dirigente de Patria Roja=MNI (CEN SUTEP), propietaria de la Derrama Magisterial y de la futura Universidad Pedagógica de Post Grado que próximamente creara el INFODEM con el dinero de miles de maestros peruanos. El derechismo nacionalista y el sindicalismo pro patronal unidos contra el magisterio.

Ninguno de ellos representa el cambio, ni la Revolución Educativa. Ambos representan la continuidad en la política educativa y laboral que tanto perjuicio ha causado al magisterio peruano hasta el extremo de convertir la profesión docente en una actividad económicamente pordiosera si juzgamos cuanto es lo que percibe mensualmente un maestro, tras los descuentos por ley y los innumerables retenciones por prestamos al SUB CAFAE, Derrama Magisterial, Interbank, etc. Para poder sobrevivir austeramente con su familia.

La practica de estos personajes coincide con la postura del CEN SUTEP (PATRIA ROJA=MNI) respecto a la designación de Patricia Salas en la cartera de Educación. Nada es causalidad en política. El desconocido Sec. Gral. René Ramírez, elegido sin elecciones universales por Patria Roja, no dudo un segundo en manifestar su complacencia con la referida designación sin formular ninguna critica a este hecho. Y, desde la posesión de cargo la ministra no ha dado muestras ni señal de querer cambiar el estado actual de la educación que no sea "la profundización de la CPM" en tono desafiante con lo cual repite el discurso del repudiado ministro - empresario Antonio Chang , confirmando que la máxima autoridad del MIEDU conoce la educación solo desde el escritorio ignorando o pretendiendo ignorar los aspectos económicos, sociales, culturales y políticas del quehacer educativo. ¿Sabrá la ministra las razones que moviliza a miles de estudiantes maestros y padres de familia en Chile? Por último, no declara que hará con los miles de maestros comprendidos en la Ley del Profesorado 24029, cuyos ascensos de nivel, remuneraciones y demás beneficios económicos fueron congelados en los últimos años por sucesivos gobiernos neoliberales.

ABAJO LOS TRAIDORES Y MERCADERES DE LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ
(EDMUNDO MURRUGARRA Y CESAR BARRERA BAZAN)

POR LA DEFENSA DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029.

POR EL AUMENTO DEL PRESUPUESTO PARA EL SECTOR EDUCACION.

ABAJO LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACION PÚBLICA

POR EDUCACION PÚBLICA GRATUITA Y DE CALIDAD.

POR LA DEROGATORIA DE LA LEY 29062 CPM, 28044, 29510

CPPe: A LOS DOCENTES DE LIMA METROPOLITANA, AL MAGISTERIO NACIONAL, A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS, COLEGIOS PROFESIONALES Y OPINIÓN PÚBLICA EN GENERAL

2011-08-22T00:59:00.004-05:00

COMUNICADO

1° El Colegio De Profesores del Perú, a partir de la elección de su primer Decano y primera Junta Nacional, en el año 2006, ha transitado un camino accidentado y lleno de obstáculos para lograr su institucionalización.

2° Posiciones político-partidarias, internas y externas, ajenas a sus fines y objetivos, se han puesto al frente de este proceso para impedir su cristalización, para colocarlo tras de sus particulares y nefastos intereses.

3° El Colegio Regional de Profesores de Lima Metropolitana, cuyo primer Decano y primera Junta Regional, fueron elegidos en diciembre del año 2007, asumió, desde un principio, la defensa institucional de la Orden Magisterial y se ha mantenido firme en esta posición, salvaguardando así los derechos de nuestro colegiados y los bienes materiales, logísticos y económicos.

4° Ha exigido y exige transparencia, legalidad y conducta democrática en todos los actos de los dirigentes, directores nacionales, regionales y colegiados, pues, como ORDEN MAGISTERIAL DEONTOLÓGICA, nos corresponde asumir con responsabilidad y ética la tarea de construir e institucionalizar el Colegio de Profesores del Perú y sus instancias respectivas.

5° En virtud de ello, nuestra posición ha sido la de NO AVALAR la existencia de dos decanos nacionales para una sola institución, MIENTRAS LA AUTORIDAD JURÍDICA CORRESPONDIENTE LO RESUELVA FRENTE A LAS DEMANDAS PLANTEADAS, O LO DECIDAN, DEMOCRÁTICAMENTE, LOS PROPIOS DOCENTES COLEGIADOS.

6° Luego de haber concluido el proceso electoral, realizado en primera y segunda vuelta, cuestionado, en todos momento, por la junta directiva Regional de Lima Metropolitana y habiéndose verificado, después de un seguimiento minucioso de la parte legal, que existe ya la evidencia jurídica expedida por el Consejo Nacional de Decanos de los Colegios Profesionales del Perú, como instancia legal y natural superior de la Orden Nacional, que, mediante carta N° 089-CDCP-2011, de fecha 15.06.2011, “ Comunica al profesor Ángel Agustín SALAZAR PISCOYA, la acreditación como Decano Nacional del Colegio de Profesores del Perú así como la incorporación al Consejo Nacional de Decanos”, el mismo que ha presentado toda la documentación que se exige para tal fin.

25 DE SETIEMBRE

ELECCIONES REGIONALES DEL CPPe

ELECCIONES UNIVERSALES PARA RENOVAR EL CPPe DE LA REGIÓN LIMA METROPOLITANA

VISITE: WWW.CPPe.PE

Etiquetas: DOCUMENTO OFICIAL

Fuente: http://www.cppelima.blogspot.com/

Grupo de Trabajo del MINEDU se Encargará de Contratación Docente

2011-08-22T00:53:00.001-05:00

Un grupo de trabajo se encargará de revisar los lineamientos, normas y procedimientos para la contratación de docentes en las instituciones educativas públicas de Educación Básica y Técnico Productiva, en todas las regiones del país.

Así lo determinó el Ministerio de Educación a través de la Resolución Ministerial Nro. 0429-2011-ED, publicada hoy en el boletín de normas legales del diario oficial El Peruano, que constituye el referido grupo de trabajo.

La norma, suscrita por la ministra del Sector, Patricia Salas O’Brien, en su artículo segundo, señala que dicho grupo estará conformado por el viceministro de Gestión Institucional o su representante, quien lo presidirá; el jefe de la Unidad de Personal, que actuará como Secretaria Técnica; el jefe de la Oficina General de Administración; el director General de Educación Básica Regular, y el director General de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural.

El grupo de trabajo se instalará en un plazo de tres días calendario, contados desde la publicación de la Resolución, y deberá presentar, al Despacho Ministerial su informe final, con sus conclusiones, en un plazo de 45 días calendario, a partir de la fecha de su instalación.

La Resolución Ministerial establece también que todas las dependencias del sector están obligadas a prestar, con carácter prioritario, el apoyo técnico y logístico que requiera este grupo de trabajo para el cumplimiento de la misión.

Asimismo, en su artículo sexto, el dispositivo legal determina que el grupo de trabajo podrá solicitar apoyo a otras instituciones públicas y privadas para el mejor desempeño de sus funciones.

Fuente: MINEDU

ORDENANZA Nº 335-MDC - Autorizan al Alcalde fijar reajustes de remuneraciones, bonificaciones, aguinaldos, asignaciones especiales, refrigerios y mov.

2011-08-22T00:41:00.002-05:00

Municipios empiezan a preparar su engranaje legal para recibir a los maestros y trabajadores de la Educación principalmente. Ha fortalecer los SUTEs Bases

Autorizan al Alcalde fijar reajustes de remuneraciones, bonificaciones, aguinaldos, asignaciones especiales, refrigerios y movilidad del personal de confianza, gerentes y trabajadores comprendidos en el D. Leg. Nº 276

ORDENANZA Nº 335-MDC

EL ALCALDE DE LA MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE COMAS

POR CUANTO:

El Concejo Municipal del Distrito de Comas, en Sesión Extraordinaria de fecha 17.06.2011, el Informe Nº 235-2011-GPP/MC de fecha 15.06.2011, emitido por el Gerente de Planificación y Presupuesto; el Informe Nº 537-2011-GAJ/MDC de fecha 15.06.2011, emitido por la Gerencia de Asuntos Jurídicos; el Informe Nº 362-2011/GAF/MC de fecha 16.06.2011 emitido por la Gerencia de Administración y Finanzas; y;

CONSIDERANDO:

Que, la Constitución Política del Perú en su articulo 194º, modificado por la Ley de Reforma Constitucional Nº 28607, establece expresamente el ejercicio de una autonomía política, económica y administrativa para las municipalidades Provinciales y Distritales como órganos de los gobiernos locales, atributo esencial que se encuentra del mismo modo establecido en la Ley Orgánica de Municipalidades Nº 27972, que en su artículo II del Título Preliminar, señala que en la autonomía conferida, radica la facultad que tienen las municipalidades de poder ejercer actos de gobierno, actos administrativos y actos de administración, los mismos que deben de estar impartidos con sujeción al ordenamiento jurídico vigente;

Que, la autonomía política del concejo se trasluce en la capacidad normativa dentro de su jurisdicción; la que se cumple, entre otros instrumentos, mediante Ordenanzas Municipales, las que de acuerdo a lo establecido en el inc. 4) del artículo 200º de la Constitución tiene el rango de Ley;

Que, en merito a lo dispuesto en el artículo 26º y siguientes de la Ley Nº 27972, las Municipalidades adoptan una estructura gerencial para su administración, la misma que en su dimensión básica comprende a la Gerencia Municipal, el Órgano de Auditoría Interna, la Procuraduría Pública Municipal, la Oficina de Asesoría Jurídica y la Oficina de Planeamiento y Presupuesto, además de otros órganos y unidades que se han establecido en concordancia con la disponibilidad económica de la entidad y a sus límites presupuestales asignados para el gasto corriente.

Que, tanto el Reglamento de Organización y Funciones como la Estructura Orgánica de la Municipalidad Distrital de Comas (Organigrama), instrumentos de gestión se han adecuado a lo dispuesto en el articulo 26º y siguientes de la Ley 27972, generando que la Municipalidad haya adoptado una estructura gerencial para su administración, en donde se han incluido Gerencias, Subgerencias y Jefaturas que se han establecido para una adecuada articulación y mejor operatividad institucional, siempre en concordancia con la disponibilidad económica de la entidad y a sus límites presupuestales asignados para el gasto corriente, siendo que con dicha estructura orgánica se logre que la Municipalidad sea conducida en diversas especialidades de índole municipal con la participación activa de un selecto plantel de funcionarios de confianza que son profesionales de indiscutible capacidad y experiencia;

Que, dentro del concepto de una administración Municipal eficiente y con estricta sujeción a las normas de austeridad, es necesario adoptar las medidas que conduzcan alcanzar que la actividad del Gobierno Municipal se cumpla de manera óptima;

De conformidad a las facultades establecidas en el artículo 109º de la Constitución Política del Perú y lo dispuesto en los artículos 39º y 40º de la Ley Nº 27972, Ley Orgánica de Municipalidades, y el Reglamento Interno de Concejo, el Concejo Municipal aprobó, con el voto mayoritario, con la dispensa del dictamen por la Comisión correspondiente y del trámite de la aprobación y lectura del acta, la siguiente:

AUTORIZAN AL ALCALDE FIJAR REAJUSTES DE REMUNERACIONES, BONIFICACIONES, AGUINALDOS, ASIGNACIONES ESPECIALES, REFRIGERIOS Y MOVILIDAD DEL PERSONAL DE CONFIANZA, GERENTES Y TRABAJADORES COMPRENDIDOS EN EL DECRETO LEGISLATIVO Nº 276, LEY DE BASES DE LA CARRERA ADMINISTRATIVA Y DE REMUNERACIONES DEL SECTOR PÚBLICO DE LA MUNICIPALIDAD

Articulo Primero.- AUTORIZAR al señor Alcalde de la Municipalidad Distrital de Comas para que fije los reajustes de Remuneraciones, Bonificaciones, Aguinaldos, Asignaciones Especiales, Refrigerios y Movilidad del Personal de Confianza, Gerentes y trabajadores comprendidos en el Decreto Legislativo Nº 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones del Sector Público, según la regulación que le resulte aplicable, teniendo en cuenta el nivel jerárquico de cada cargo, así como la exigencia de especialización que conlleva a la responsabilidad que acarrea para el servidor público que lo detente debiendo tener presente que se debe contar con el financiamiento correspondiente, así como la previsión presupuestal respectiva; para este efecto, el Presupuesto de la Municipalidad deberá contener mención expresa del monto anual asignado al Pago de Remuneraciones por cargo de confianza, Gerentes y trabajadores comprendidos en el Decreto Legislativo Nº 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones del Sector Público.

Artículo Segundo.- Lo aprobado en el Artículo Primero del presente Acuerdo, entrará en vigencia en concordancia al numeral 17.1) del artículo 17º de la Ley Nº 27444, Ley de Procedimiento Administrativo General, acorde a lo señalado en el Informe Nº 537-2011-GAJMDC, emitido por la Gerencia de Asuntos Jurídicos.

Artículo Tercero.- ENCARGAR al Gerente Municipal, Gerencia de Planeamiento y Presupuesto y Gerencia de Administración y Finanzas, el cumplimiento del presente Acuerdo de Concejo.

POR TANTO:

Mando se registre, publique y cumpla.

Dado en el Palacio Municipal a los diecisiete días del mes de junio del dos mil once.

ROMEL MAURO GUTIERREZ BADILLO
Alcalde (e)

[El Peruano: 06/08/2011]

EL DR. MANUEL IGUIÑIZ EN EL SEMINARIO DEL SUTE 14 CUESTIONA LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

2011-08-15T00:27:00.001-05:00

LA CRISIS EDUCATIVA CHILENA: LECCIONES QUE APRENDER. ( I PARTE)

2011-08-14T23:56:00.002-05:00

JUAN CONTRERAS T.
CIPAL

INTRODUCCION.
Durante los últimos años el modelo chileno fue considerado ejemplar en América Latina. No pocos gobernantes, entre ellos del Perú, vieron en el país de la estrella solitaria que la interacción entre liberalismo económico y autoritarismo político de cuño pinochetista había convertido a Chile en la economía mas desarrollada de la región, superior incluso al gigante brasileño. Para nuestras elites, la experiencia chilena era el modelo a emular, el ejemplo a superar.

Tras casi 30 años de instauración del modelo neoliberal chileno, cuyos fundamentos se encuentran en la Constitución Política de 1880 aprobada por la Junta Militar de Augusto Pinochet, la crisis parece haber estallado precisamente en el sistema educativo, el espacio en el que mas se ha acentuado la desigualdad social derivados del autorepliegue del Estado (Teoría del Estado Mínimo) en la educación publica y la entronización del mercado.

A estas alturas los limites del modelo educativo pinochetista han empezado a desbordarse por la intensa movilización de miles de estudiantes, docentes y padres de familia que demandan, después de mas tres meses de lucha callejera, la reestructuración del sistema educativo (educación básica y universitaria) que implique el retorno del Estado como eje y promotor del sistema educativo y ponga fin a lo que diversos analistas llaman el “apartheid educativo” en Chile por la expansión salvaje del lucro en el negocio educativo.

¿Que es lo fallo en el modelo? ¿Tiene posibilidades de continuidad el modelo que auspicia, entre otros aspectos, la municipalización de la gestión educativa en ese país? ¿En ese contexto, que rol debe asumir el Estado en el tema educativo que no prolongue su deslegitimación política ante la sociedad?

Intentamos aquí desarrollar algunas ideas para acercarnos al tema y prevenir que la reedición de estos experimentos en nuestro país acentúen la ya endémica crisis educativa peruana.

LA EDUCACION: MERCANCIA EN EL MODELO CONSTITUCIONAL CHILENO.

Tras el golpe militar contra el gobierno constitucional de Salvador Allende, perpetrado el 11 de setiembre de 1973, las elites chilenas se embarcaron en la construcción de una estructura de poder que incluía la liberalización extrema de la economía y un régimen político autoritario, entre otros aspectos un nuevo modelo constitucional, que no admitía oposición ni inclusión política y social de ninguna naturaleza, bajo un clima de guerra fría que caracterizo a aquel periodo.

Aunque no es motivo del presente articulo rememorar los aspectos económicos y políticos de aquellos años de manera prolija, nos interesa poner énfasis en conocer que impacto tuvo la edificación del orden auspiciado por la Junta Militar chilena en el sistema educativo.

Respecto de la educación la Constitución chilena de 1980 enuncia que “La educación tiene por objeto el pleno desarrollo de la persona en las distintas etapas de su vida” (art. 19, núm. 10, Capitulo III, De los Derechos y Deberes Constitucionales). Cualquier semejanza con el art. 13 de la Constitución peruana de 1993 no resulta casual.

La Carta chilena omite expresar que la educación sea un derecho humano y que el Estado, como órgano público rector de la vida social, se encargue de garantizar y hacer efectiva que su extensión alcance a todas las personas de tal manera que Nadie pueda ser excluido del goce de este derecho, sin importar su condición económica, social, cultural, religiosa o de cualquier otra naturaleza.

Del texto constitucional se infiere que objeto y fines persigue la educación; es decir, señala la finalidad teleológica de la educación. No indica el acotado texto el rol constitucional del Estado en la educación como un tema inherente a la realización integral de la persona humana, vinculado a sus derechos fundamentales. Esto, sin duda, tiene una explicación: la educación puede ser, y así fue, promovida por negociantes convirtiéndola en un bien de uso, esencialmente una mercancía, sujeto a los vaivenes de la actividad mercantil.

El texto constitucional en referencia fue desarrollado mediante la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) promulgada por la Junta Militar en marzo de 1990 (Ley 18,962). En resumen esta ley establece la figura del sostenedor (en nuestro caso, el promotor educativo privado) para los establecimientos educativos dedicados a la enseñanza en los niveles parvulario (inicial), básico y medio (art. 23) pudiendo ser entidades naturales y jurídicas cuyo funcionamiento deberá ser debidamente autorizados por el Ministerio de Educación. En cuanto a la educación superior, se apertura la participación de personas naturales y jurídicas, es decir de corporaciones de derecho privado (art. 34), para la gestión de establecimientos de formación universitaria, institutos profesionales y técnicos.

De acuerdo al LOCE en Chile coexisten 05 sistemas educativos que funcionan como subsistemas debidamente compartimentados:

1.-El establecimiento particular pagado íntegramente por los padres.
2.-El establecimiento particular subvencionado con financiamiento compartido, en el que
Los padres pagan cuotas mensuales.

3.-El establecimiento particular subvencionado sin financiamiento compartido.
4.-El establecimiento municipal de comunas ricas.
5.-El establecimiento municipal de comunas pobres.

Esta diversificación de la gestión educativa en cinco sistemas, incompatible en una sociedad que postule la inclusión social, revela las bases de la desigualdad en Chile. A simple vista, de un lado, un Estado que subvenciona a los sostenedores (convertidos en poderosos gestores educativos); una clase media con probabilidades reales de pagar la educación de sus hijos; y en el otro ángulo colegios bajo gestión municipal cuyo funcionamiento depende de las arcas municipales a los cuales se destinan los menores provenientes de los sectores populares.

A decir de los entendidos, como el Informe 2004 de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) esto representa, sin duda, un sistema educativo “conscientemente estructurado por clases sociales”, afirmando que bajo una economía de pujante crecimiento que las elites políticas y económicas califican de ejemplar en la región, subsiste imbatible un escenario social que reproduce la desigualdad y la exclusión social

CHILE: Discurso de Camila Vallejo Dowling, Lider de las luchas estudiantiles chilenas‏

2011-08-14T23:32:00.002-05:00

Discurso de asunción a la Presidencia Federación de Estudiantes de Chile:

Mi nombre es Camila Antonia Amaranta Vallejo Dowling y quisiera, antes que todo, poder expresarle a los presentes el orgullo y el desafío que significa para mí encabezar la Federación de Estudiantes más importante de Chile, es una gran responsabilidad que significa hacerse cargo de 104 años de historia, 104 años de aventuras y desventuras, 104 años de lucha en el seno del movimiento estudiantil.

Y es un orgullo y un gran desafío porque vengo de aquellos lugares que no reciben condecoraciones, de los cuales poco y nada se dice, porque poco y nada se sabe, lugares que a veces incluso se les llega a olvidar.

Mis estudios secundarios los cursé en un pequeño colegio cuyo nombre significa tierra florida; extraña paradoja, ya que en sus patios se respiraba más tierra que flores y en sus salas de madera se acumula el polvo de generaciones de alumnos no emblemáticos, que nunca llegaran a ocupar los puestos de poder más importantes de nuestro país.

Mi carrera, una de las más pequeñas de esta Universidad, casi no se encuentra en el consciente colectivo, se pierde entre los pasillos de la FAU y se confunde con otras disciplinas. La Geografía en esta Universidad casi no tiene tiempo ni espacio, otra paradoja.

Sin embargo, lo más terrible es darse cuenta que de pronto esto no pasa solo en Geografía, sino que también en Administración Pública, que es carrera de ocho a seis, porque después de las seis de la tarde no hay Universidad para ellos, una carrera que debiese ser fundamental para fortalecer el sistema público. Y también ocurre en Educación y de pronto, nos damos cuenta que no son solo unas pocas carreras, sino que es toda una rama del saber, es toda un área del conocimiento la que ha caído en la pobreza universitaria como consecuencia de las lógicas del mercado implementadas ya a lo largo de estos últimos treinta años.

Y de lo pequeño y olvidado de mi lugar de origen, se suma además, mi corto tiempo de vida, con 22 años, vengo a ser la segunda mujer presidenta de la FECH en más de cien años de historia. Y usted rector tendrá el privilegio de ser el segundo en la historia de la Universidad que es acompañado por una mujer en la presidencia de nuestra federación de estudiantes.

Ahora bien, puede que en este momento me toque a mí ejercer el cargo de Presidenta, sin embargo, debo decir que yo sola jamás habría logrado todo esto y que mis manos son tan solo un par más dentro de tantas otras, y en donde todas juntas son las que levantan este proyecto colectivo que se llama Estudiantes de Izquierda, el cual ya se encamina a su tercer período consecutivo al mando de nuestra Federación.

Si me permiten contarles un poco acerca de Estudiantes de Izquierda, debo decirles que como colectivo político estamos presentes en amplios espacios de nuestra Universidad, que en nuestro interior se expresa la máxima diversidad estudiantil, que entendemos que la izquierda debe construirse con participación y democracia y que esta elección en donde hemos aumentado en casi 400 votos respecto de la elección anterior, nos demuestra que como movimiento estamos vinculados orgánicamente con las bases estudiantiles de nuestra Universidad.

Como Estudiantes de Izquierda sentimos la responsabilidad ética de hacer política, porque la administración del poder por los poderosos de siempre nos obliga a entrometernos en sus asuntos, porque estos asuntos son también nuestros asuntos y porque no podemos dejar que unos pocos privilegiados sean quienes eternamente definan las medidas y contornos que debe tener nuestra patria, ajustándola siempre a sus pequeños intereses.

Creemos que la clave del éxito para el movimiento estudiantil está en volver a situar a la Federación en una posición de vanguardia a nivel nacional, en volver a entretejer redes sociales con los pobladores, los trabajadores, las organizaciones sociales y gremiales, los jóvenes que se quedaron fuera de la Universidad pateando piedras, en otras palabras, hablamos de volver nuestra mirada al conjunto de los problemas sociales que hoy rodean a la Universidad y con los cuales estamos íntimamente vinculados y comprometidos.

Debemos romper con aquella burbuja universitaria que instala el individualismo, la competencia y el exitismo personal como patrón de conducta para los estudiantes por sobre ideas y conceptos fundamentales como lo son la solidaridad, la comunidad y la colaboración entre nosotros.

Somos contrarios a la visión de que la Universidad es solo venir, sacarse buenas notas, y abandonar cuanto antes sus aulas para salir pronto a ganar dinero en el mercado laboral, tenemos los ojos lo suficientemente abiertos como para darnos cuenta que afuera hay un mundo entero por conquistar, que este mundo requiere de nuestra entrega, de nuestro esfuerzo y de nuestro sacrificio y que para quienes ya hemos abierto los ojos a las inequidades sociales que asoman por todos los rincones de nuestra ciudad, se nos vuelve imposible volver a cerrar la puerta y hacer como que nada hemos visto o como que nada ha pasado. Nuestro compromiso por la transformación social es irrenunciable.

Porque necesitamos hoy, más que nunca, una profunda discusión respecto del país que queremos construir y a partir de aquello cuál es el tipo de Universidad que se pondrá al centro de dicha construcción.

Porque no creemos en la Universidad como un espacio neutro dentro de la sociedad, la universidad es un agente vivo en su construcción y en el desarrollo del proyecto país que como ciudadanos levantamos día a día. Nuestra responsabilidad está en generar organización al interior de aquella, lo cual nos permita transformar la universidad, para así poder transformar la sociedad.

Nuestro concepto de Universidad nos habla de un espacio abierto, participativo y democrático, con una comunidad universitaria activa, dialogante, una comunidad que se involucra en el diseño y conducción de su casa de estudios.

Nuestra visión es la de una Universidad que se ubique ya no en los primeros rankings de la competencia o el marketing universitario, de los cuales hoy en día mucho se habla, sino que se ubique en el primer lugar de aporte al desarrollo social del país, el primer lugar en el fomento de la equidad en cuanto a la composición social de sus estudiantes, que ocupe el primer lugar en el desarrollo de la ciencia y tecnología al servicio de los intereses de Chile y su pueblo.

Creemos en una Universidad permanentemente vinculada con los problemas que nuestro pueblo le presenta, activa en la búsqueda de soluciones y en la entrega de aportes por medio del conocimiento.

Sin embargo, nuestra realidad actual dista mucho de estos conceptos brevemente aquí esbozados, hoy la Universidad es cada vez más un proyecto sin otro norte que no sea el que le señala el mercado, a la educación superior se le ha puesto precio y nuestras Universidades son medidas por criterios industriales de producción como si fueran una empresa más dentro del esquema productivo de la nación, una empresa especial con muchas comodidades en su proceso productivo, pero empresa al fin y al cabo.

En este esquema, un rol fundamental lo jugó el desfinanciamiento sistemático que vivió la Universidad Pública al momento de implementarse las políticas neoliberales. El autofinanciamiento, establecido como doctrina, fue un golpe seco que dio en la esencia misma de lo que constituía el quehacer universitario hasta ese momento, condicionando y sometiendo a la Universidad a lógicas y esquemas mercantiles que le eran desconocidos. La Universidad Pública tuvo que verse obligada a competir en situaciones desfavorables en lo que se llamó “el nuevo mercado de la educación superior”, se le puso precio, tuvo que venderse a sí misma para poder captar mayores recursos y continuar así con su proyecto educativo, perdió su brillo y su color, perdió su esencia transformadora y quedó botada en un rincón, ya incapaz de reconocerse a sí misma.

Estamos hablando que se operó un cambio estratégico en el desarrollo de la Universidad, el cual ha sido irremontable hasta este momento. Con ello hubo sectores importantes del quehacer universitario que producto de su no rentabilidad económica fueron cayendo rápidamente en la desgracia y el abandono, las Universidades Públicas se volcaron a sí mismas, viviendo casi un chauvinismo institucional, donde cada una se preocupaba de su propia sobrevivencia, perdiéndose la visión de conjunto que poseía nuestro antiguo sistema de educación superior pública.

Este procedimiento operado en plena dictadura, siguió su curso con los gobiernos de la Concertación, la cual no operó mayores cambios, más bien, se dedicó a administrar con comodidad el modelo heredado y en algunas líneas, incluso, lo profundizó. No obstante lo anterior, pasaron los años y el control del gobierno volvió a las manos de quienes tiempo atrás habían gobernado con trajes de civiles detrás de los uniformes de soldado.

Según nuestra mirada, esto representa un peligro fatal para la Universidad Pública hoy día, creemos que el gobierno de los empresarios busca poner el broche de oro a la privatización total de la educación superior, sellando definitivamente la obra que iniciaron desde las sombras en los años ochenta. La designación de Harald Beyer y Álvaro Saieh en nuestro Consejo Universitario, dos grandes defensores del modelo de mercado y el actual presupuesto nacional en el área de la educación superior son dos grandes indicativos de aquello. Son medidas que nos muestran nítidamente que el gobierno se apresta a poner en marcha una agenda privatizadora a gran escala y que, por lo tanto, el año 2011 será estratégico en su implementación.

Esta será una batalla importante que enfrentará nuestro sector el próximo año, para dar respuesta a este desafío debemos desplegar un movimiento que escape a tan solo los estudiantes, necesitaremos de los académicos, los trabajadores, las autoridades universitarias, todos juntos en las calles exigiendo que el Estado cumpla con sus Universidades, que el Estado cumpla con la educación superior pública de nuestro país.

Pero el problema no pasa tan solo por exigirle al Estado lo que a nuestras Universidades le debe, sino que también debemos mirarnos con visión autocritica y preguntarnos qué es lo que como Universidad le estamos entregando a nuestro pueblo. Necesitamos un nuevo trato del Estado para con la educación superior pública de nuestro país y, a la vez, necesitamos un nuevo compromiso de las Universidades Públicas para con el pueblo de Chile y sus intereses, esta Universidad tiene que ser la Universidad de todos los chilenos y no solo la de unos pocos.

A nadie le es indiferente que en nuestra casa de estudios se perpetúen desigualdades fundamentales que determinan, por ejemplo, que el 20% más rico de la población tenga más del 50% de las matrículas, en cualquier sociedad que se precie de ser justa y democrática esta desigualdad fundamental es inaceptable.

¿Seguiremos educando solo a las élites socioeconómicas?, o, ¿nos aseguraremos de implementar un sistema de acceso que permita que todos los jóvenes con talentos y habilidades, independiente de su origen y capacidad de pago, puedan permanecer en la Universidad?

¿Seguiremos dejando que solo aquellas disciplinas que son rentables en el mercado alcancen niveles de desarrollo armónicos y de excelencia?, o, ¿aseguraremos de manera efectiva que todas las áreas del conocimiento tengan un trato justo y así puedan contribuir a consolidar la sociedad que anhelamos, ya no solo en términos económicos, sino que en términos culturales, intelectuales, cívicos, valóricos, es decir, con seres humanos íntegros?

Por más que quieran hacernos creer lo contrario, para nosotros la Universidad no puede ser un negocio ni mucho menos la educación puede ser una mercancía.

La pelea será dura, pero está el futuro de la Universidad en juego y en esta batalla nosotros no bajaremos los brazos.

No quiero terminar mis palabras sin antes aludir a un hecho que para mí reviste gran notoriedad, algo señalaba más arriba pero quisiera ahora poder extenderme un poco más en aquello, me refiero a mi condición de mujer.

Como mujer puedo ver y vivenciar en carne propia las actuales formas de opresión de la que somos víctimas en la actual configuración machista de la sociedad. En Chile nos decimos un país desarrollado y nos llenamos de orgullo por nuestro reciente ingreso a la OCDE, no obstante, detrás de la cortina del progreso económico y del optimismo del jaguar latinoamericano se esconde una historia de opresión y sexismo que aún perdura hasta nuestros días. Las mujeres seguimos sufriendo hoy día todo tipo de discriminaciones, a la hora de buscar trabajo, en los planes de cobertura para nuestra salud, en la escala de sueldos, incluso a la hora de participar en política.

Tan solo ayer leía unas ideas que quisiera poder trasladarles en este momento ya que me parecen esclarecedoras respecto de lo que les quiero decir, abro comillas “respecto de las mujeres, cuando buscan trabajo, además de calificación se le pide presencia y no basta con que sean amables y generosas, sino que deben además ser graciosas, simpáticas y coquetas, pero no mucho. Se les exige estar presentables y cuando juzgan que se ha pasado un milímetro, se les critica por presuntuosas. Se les elogia por ser madres y se les excluye por tener hijos.

De la mujer se sospecha cuando es joven porque desestabiliza a la manada y se le rechaza cuando los años pasan porque ha perdido competitividad. Es excomulgada por fea y también cuando es bella. En el primer caso se dice que es repulsiva, en el segundo provocadora. Cuando no es lo uno ni lo otro la tildan de mediocre”, cierre de comillas.

Estas son las condiciones en las cuales las mujeres nos desarrollamos actualmente, estas son las condiciones que desde mi Presidencia también buscaré transformar.

Fuente: http://www.todoschile.cl/content/view/2711201/Discurso-de-Camila-Vallejo-Dowling-Lider-de-las-luchas-estudiantiles-chilenas.html

POR LA VIGENCIA, RESPETO Y AMPLIACIÓN DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029 . . . NO AL CONTINUISMO NEOLIBERAL.

2011-08-14T23:20:00.002-05:00

UN ESTADO CONTRA EL ESTADO DE DERECHO Y LA CARRERA PÚBLICA DEL PROFESORADO.

Desde su reglamentación en los 90, la Ley 24029 Ley del Profesorado fue condenada al ostracismo por la falta de decisión política de sucesivos gobiernos (García Pérez, Fujimori y Toledo) para dotar al magisterio de una CARERRA DEL PROFESORADO que provea docentes de optima formación profesional útiles a la escuela publica y a la sociedad en general. Los postulados de esta ley como capacitación, especialización, evaluación y ascensos de nivel para el profesorado con el añadido incremento remunerativo (Titulo III, De la Carrera Pública del Profesorado) jamás fueron materializados por los gobiernos de García Pérez, Alberto Fujimori y Alejandro Toledo convirtiendo esta ley en letra muerta.

Mientras la Ley 24029 dormía el sueño de los justos, durante el primer gobierno aprista los negociantes de la educación fueron autorizados por ese régimen para crear a granel institutos de formación superior pedagógica (Hasta el 2003 existían 117,523 docentes egresados de los ISP públicos y privados según estimados de Luis Piscoya Hermoza) y desplazar así a las facultades de educación de las universidades públicas apremiadas por falta de presupuesto, profundizándose la precariedad de la formación profesional docente por obra del propio Estado. Esto no es nada nuevo, lo reconoce el propio Consejo Nacional de la Educación (CNE) al diagnosticar la situación del magisterio peruano (Objetivo Estratégico 03) en el documento Proyecto Educativo Nacional (PEN) que da origen a la Carrera Publica Magisterial (Ley 29062) aprobado en el segundo Mandato de García Pérez.

Sin tener voluntad voluntad política para cumplir y hacer cumplir la Ley 24029 y sin dotar al sector educación de un presupuesto a la altura de su misión, las elites gobernantes se dedicaron a desnaturalizar sus fines y alcances. Citamos un caso, en el año 1991 la alianza apro-fujimorista aprobó el nefasto D.S. 051-91-PCM (Gobierno de Alberto Fujimori) aplicable en la administración pública que crea el concepto de Remuneración Total Permanente para no pagar al magisterio las asignaciones económicas por tiempo de servicios, el 30% de la remuneración total por preparación de clases y evaluación, entre otros beneficios económicos, empobreciendo los ingresos del profesorado. Merced a este engendro seudo jurídico los maestros comprendidos en esta ley percibimos solo S/. 17.00 por este concepto cuando nos debe corresponderle el 30% de la remuneración total. ¿Quien se encargo de atropellar el Estado de Derecho contra el magisterio peruano? Nos llama poderosamente la atención el silencio sobre el tema educativo en el ultimo discurso presidencial. Basta ya, demandemos al gobierno de Ollanta Humala el cumplimiento efectivo de la Ley 24029, Ley del Profesorado.

LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL: UN ENGENDRO NEOLIBERAL CONTRA EL TRABAJO DOCENTE.

Fieles a la tesis ideológica neoliberal del ESTADO MINIMO consistente en la privatización de la educación (art. 15 Constitución Política 1993) y la reducción de los costos laborales y ciertamente con el objeto de dividir al magisterio peruano y a la representación sindical, la tecnocracia neoliberal a la cual se integraron CESAR BARRERA BAZAN (Patria Roja) , SIGFREDO CHIROQUE, EDMUNDO MURRUGARRA (Partido Nacionalista Peruano) y la actual Ministra de Educación PATRICIA SALAS, se encargaron en el CNE del diseño de la CPM aprobada por Ley 29062 en el año 2007. Bajo el marco del modelo constitucional fujimorista se dictaron la Ley 28044 que postula la privatización de la escuela publica (art. 5) y la Ley 28988 que recorta la libertad sindical. Posteriormente, la ley 29510 que liberaliza el trabajo docente y el Decreto Legislativo 1057 que introduce el Contrato Administrativo de Servicios - CAS en el sector educación, duramente repudiado por el magisterio peruano a inicios de este año.

Resulta claro que la CPM representa una severa agresión a los derechos laborales del magisterio al establecer la precarización del empleo al disponer el retiro de los docentes que no aprueben las evaluaciones (art. 29); incrementa las causales del termino de la relación laboral (art. 36); reduce las asignaciones económicas por tiempo de servicios y los subsidios por luto y sepelio (art. 51 y 53); desmenuza la asignación por preparación de clases y evaluación (art. 74 del reglamento); establece la inhabilitación para la función para aquellos docentes que padezcan de enfermedades infecto contagiosas (TBC, hepatitis) y la carencia de facultades psíquicas, para quienes solo queda el retiro de sus centros de empleo sin goce de subsidio alguno (art. 62), entre otros aspectos.

Resulta contradictorio que quienes enarbolaron en la reciente campaña electoral el concepto de Revolución Educativa propuesto por el nuevo régimen designe a doña PATRICIA SALAS como Ministra de Educación, Presidente y propulsora de la CPM, cuyas primeras declaraciones en los medios de comunicación no menciona que hará con la Ley 24029 Ley del Profesorado que comprende a casi el 93% del magisterio peruano que venimos demandando el cumplimiento irrestricto de esta norma. En cambio, sin efectuar una evaluación autocritica de la CPM, ha declarado sus intenciones de trabajar por su profundización ignorando la dura justa y legitima resistencia del magisterio peruano. Demandamos al respecto, un pronunciamiento de la Coordinadora Nacionalista Magisterial (CNM).

CEN SUTEP - PATRIA ROJA: PRONTO, CONVERTIDOS EN EMPRESARIOS Y DUEÑOS DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA PEDAGOGICA CON DINERO DEL MAGISTERIO PERUANO.

Quienes luchan por conservar sus intereses en la Derrama Magisterial (CEN SUTEP - PATRIA ROJA) saben que pactar con el nuevo gobierno resulta clave. Así lo hicieron con los últimos gobiernos. No hacer olas, porque de esta forma conservan el control patrimonial de la Derrama Magisterial con el dinero de miles de maestros del país. Ahora, los militantes de Patria Roja en la Derrama Magisterial anuncian en los medios la próxima creación de la UNIVERSIDAD PRIVADA PEDAGOGICA, sobre la base del INFODEM.

Insólito, pero cierto. El seudo partido comunista del Perú - Patria Roja que para provocar la risa postula la construcción del socialismo en el Perú, pronto será propietaria de una universidad pedagógica privada creada con el dinero de los maestros del país. "Comunistas burgueses", "empresarios revolucionarios", en fin, todo cabe para caracterizar la decadencia moral de quienes han traicionado al magisterio peruano y ahora usurpan el CEN SUTEP sin elecciones universales, porque eso si es liberalismo burgués. En ese contexto no es de extrañar las declaraciones de RENEE RAMIREZ, desconocido Secretario General del CEN SUTEP (Patria Roja) al diario La Primera del 27.07.2011 manifestando como "ACERTADA" la designación de PATRICIA SALAS en dicha cartera. La cosa esta clara, promueven el pacto por debajo de la mesa. Otra vez, el CEN SUTEP - PATRIA ROJA defendiendo sus intereses económicos privados y traicionando al magisterio peruano.

BASTA YA, POR EL DESCONGELAMIENTO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029.

REVOLUCION EDUCATIVA CON RESTITUCION DE LOS DERECHOS LABORALES DEL MAGISTERIO PERUANO.

NO A LA LEY 29062 DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL, ENGENDRO NEOLIBERAL CONTRA EL MAGISTERIO PERUANO.

ABAJO LA TRAICION DEL CEN SUTEP - PATRIA ROJA.