Idel Vexler: “Educación rural en el Perú tiene S/. 2,400 mllns. y está estancada”

El exviceministro de Educación analizó los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2012 Logros satisfactorios en matématica y comprensión lectora en zonas rurales ni siquiera es mayor a un punto porcentual.

Al cierre del 2012, un 30.9% de niños en el Perú entiende satisfactoriamente lo que lee, mientras que solo un 12.8% resuelve ejercicios de matemática a ese mismo nivel. La meta fijada por el Ministerio de Educación para ese año era de 33% para comprensión lectora y 15.7% para razonamiento matemático: nos quedamos bastante cortos.

El problema es aún más grave para la educación en ámbitos rurales, interculturales-bilingües y zonas vulnerables, donde a pesar de disponer de S/. 2,400 millones para mejorarla, los logros de aprendizaje están estancados, advirtió Idel Vexler, exviceministro de Educación.

Así, la compresión de lectura óptima (nivel 2) solo alcanzó al 7% de niños en zonas rurales en el 2012, en tanto que los ejercicios matemáticos fueron resueltos satisfactoriamente por un 4.1%. En la competencia lectora, en el 2011 el resultado fue de 5.9% (solo un 1 punto menos que en el 2012) y en matemática fue de 3.7% (0.4 puntos porcentuales menor).

Cronología

La Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) se realizó por primera vez en el 2007. En ese entonces, un 15.8% de niños en segundo de primaria y en cuarto grado (intercultural-bilingüe) entendía completamente lo que leía, y solo un 7.2% tenía un razonamiento matemático adecuado. La mejora en cinco años es abismal (el doble en compresión lectora y cerca del doble también en matemática), pero el estancamiento comenzó en el 2010.

Aquí, los ritmos de crecimiento en el nivel 2 (satisfactorio) en compresión de lectura son 28.7%, 29.8% y 30.9% entre el 2010 y 2012. En matemática ha habido incluso una disminución: 13.8%, 13.2% y 12.8% para el mismo periodo.

“Hay un estancamiento preocupante, cuando se han incrementado (2009) más de S/. 2,300 millones al presupuesto educativo. Y del 2011 al 2012, cerca de S/. 2,300 millones. O sea, hay alrededor de S/.4,500 millones ahí”, señaló Vexler.

Privadas versus pública

Otro dato curioso en los resultados de la ECE 2012 es el rendimiento en matemática de escuelas públicas y privadas en los distritos populares de Lima, especialmente en Villa El Salvador, Puente Piedra, San Juan de Lurigancho, San Luis y Ate. Ahí se ve que los colegios estatales alcanzaron más logros de aprendizaje, mientras que los privados llegaban solo al 9% al nivel satisfactorio.

Pero esto no quiere decir que la educación pública haya mejorado, alertó Vexler.

“La escuela privada de estos distritos está muy mal. Su calidad educativa es pésima. Este debería ser un llamado al Ministerio de Educación, Indecopi, Dirección Regional de Lima y Dirección de UGEL para controlar el desarrollo pedagógico de estas escuelas. Además, es un jalón de orejas para la Dirección Nacional y Direcciones de UGEL que autorizan escuelas sin el mínimo de calidad”, finalizó.

Fuente: Diario Gestión

CONGRESO NACIONAL ORDINARIO 27 Y 28 DE ABRIL EN LA CIUDAD DE LIMA

VIERNES 19 DE ABRIL ASAMBLEA DE DEMANDANTES DE AMPARO HORA: 6.30 PM

ADEMAS

1. INFORME DE LA PARTICIPACION DEL SUTE 14 EN EL ENCUENTRO INTERNACIONAL DE PARIS - FRANCIA
2. EVENTO REGIONAL Y NACIONAL DEL SUTEP
3. TAREAS

JORNADA NACIONAL DE LUCHA 17 DE ABRIL EN LIMA VIGILIA 7.00 PM FRENTE A HIRAOKA DE LA AV. ABANCAY

Sutep Puno ratificó paralización de 24 horas para el 17 de abril

El SUTEP regional Puno anuncia una paralización de 24 horas, programado para este 17 de abril, así lo indicó Lucio Callo Callata, secretario general de este sindicato.

Mencionó que en la última asamblea sostenida entre los miembros del sindicato, que se realizó el pasado sábado 6 de abril, decidieron ratificar la huelga de 24 horas pactada para el 17 de abril, donde tienen como reclamo principal la libertad de Efraín Condori Ramos.

Por otro lado mencionó, que detrás de la detención de Condori, estaría el presidente Ollanta Humala Taso, ya que no quiere que los dirigentes estropeen su Gobierno, refirió.

Fuente: Pachamama Radio

Continúa la lucha en Chile: Jóvenes marchan y exigen educación gratuita

Decenas de miles de estudiantes inundaron las calles de Chile el jueves en una concurrida manifestación para exigir educación gratuita.

Luego de dos años de marchas estudiantiles que han paralizado las principales ciudades chilenas y generaron esperanzas de cambio en un sistema colmado de problemas, la crisis por la reforma educativa sigue siendo un tema electoral relevante con vistas a los comicios presidenciales de noviembre.

Las protestas del jueves fueron en su mayor parte pacíficas. Los estudiantes enarbolaron banderas, entonaron cánticos y bailaron en las calles con una atmósfera festiva que evocó las creativas marchas de 2011, cuando miles se disfrazaron como superhéroes, organizaron besuqueos masivos y bailaron como zombis al ritmo de "Thriller", de Michael Jackson.

Pero las marchas, que con frecuencia son infiltradas por violentos grupos anarquistas, terminaron con choques entre la policía y vándalos encapuchados. La policía arrestó a 109 personas, incluidos 24 menores de edad, y se reportaron al menos seis agentes heridos.

Los organizadores de los estudiantes calcularon que la multitud reunida en la capital chilena el jueves rondó los 150.000. Las autoridades locales dijeron que la cifra era de unos 80.000. La prensa local la describió como una de las marchas más grandes en Santiago en más de dos décadas.

La magnitud de la protesta mostró la fortaleza del movimiento estudiantil en un año electoral, dijo la líder de los estudiantes Camila Vallejo.

"Simboliza que el movimiento estudiantil y social no se fue para la casa, que el movimiento llegó para quedarse", manifestó Vallejo a la radiodifusora local ADN.

Las protestas comenzaron durante el gobierno de Michelle Bachelet de 2006-2010, y crecieron hasta convertirse en paros y tomas de escuelas que la obligaron a reestructurar su gabinete. La ex mandataria trató infructuosamente de calmar al movimiento al nombrar una comisión para discutir las demandas estudiantiles.

Las protestas se han vuelto un engorro para el presidente Sebastián Piñera, cuyo gobierno pretende canalizar una parte del presupuesto 2013 a financiar créditos para estudiantes a bajas tasas de interés.

Pero los estudiantes dicen que es insuficiente porque el sistema aún padece de mala calidad educativa en las escuelas públicas, altos costos en universidades privadas, docentes mal capacitados y préstamos incosteables.

Sin importar quién gane las elecciones, el próximo presidente tendrá que abordar el que se ha convertido en uno de los temas más conflictivos en Chile.

"Si de una vez por todas el Parlamento y el Ejecutivo no se colocan los pantalones, este movimiento social le va a seguir dando muchos dolores de cabeza", dijo Valeska Concha, estudiante y portavoz del Movimiento de Estudiantes de Educación Superior Privada.

Fuente: Noticias Terra

Profesores mexicanos toman emisoras de radio para denunciar la reforma educativa

 

Publicado: 4 abr 2013 | 4:44 GMT Última actualización: 4 abr 2013 | 4:45 GMT

 

EFE Stringer

Casi 2.000 profesores del estado mexicano de Guerrero se han movilizado para protestar contra la reforma del sector educativo impulsada por el Gobierno federal. Manifestantes irrumpieron en 4 emisoras de radio y apedrearon el Congreso del estado.

Según informan los medios de comunicación locales, los maestros han salido a la calle armados con varillas, palos, piedras, tomates y huevos. Al tomar bajo control por varios minutos las radiodifusoras de Chilpancingo, la capital estatal, los manifestantes dieron a conocer a la población los motivos de su lucha.

Lo que están exigiendo los maestros es modificar la ley de educación, aprobada en febrero pasado, de tal modo que se garantice la gratuidad de la educación pública. A su juicio, la redacción actual del documento permite a los funcionarios hacer un negocio de la enseñanza, poniéndola íntegramente al servicio de la clase más rica y dominante de México.

Los acontecimientos de Guerrero vienen como una respuesta inmediata a la advertencia del Gobierno federal de México que “no permitirá retrocesos” en esta reforma.

El magisterio asegura que continuará protestando y convoca a más acciones. Según los datos difundidos por varios medios de comunicación, la CETEG pretende ocupar algunos edificios públicos, el Palacio de Gobierno entre ellos.

Texto completo en: http://actualidad.rt.com/actualidad/view/90781-mexico-disturbios-guerrero-reforma-educacion

Evaluarán a docentes por malos resultados ECE 2012.

Apenas se conocieron los alarmantes resultados de la Evaluación Censal a Estudiantes (CEA) 2012, la gerencia regional de Educación tomó acciones de emergencia para revertir los bajos niveles de comprensión lectora y matemática en alumnos de segundo grado de primaria.

El gerente regional del sector, Julio Vásquez, señaló que probablemente en mayo estén evaluando a los profesores que tienen a cargo este grado, con la finalidad de saber si son capaces de aprobar satisfactoriamente una evaluación de comprensión lectora y matemáticas.

"De acuerdo a los resultados capacitaremos a los profesores para conseguir mejores resultados", señaló.

Finalmente, recalcó que verificarán el historial académico de los docentes (años de experiencia, de dónde egresaron, nivel de preparación, etc.) para realizar un diagnóstico.

Fuente: Diario Correo

Profesores cesados por límite de edad con Ley de Reforma Magisterial presentan acciones de amparo.

Sólo en Tacna se estaría aplicando estos ceses, ya que esta región, estaría siendo considerada como región piloto para comenzar aplicar las medidas de la ley de Reforma Magisterial. Luego se aplicaría el cese en las demás regiones".

La secretaria general del Sutep Conare, Aída Ortega, anunció que este gremio de profesores tomará acciones legales y administrativas contra la Dirección Regional de Educación de Tacna (Dret) por cesar a alrededor de un centenar de docentes por superar el límite edad.

La dirigenta sindical señaló que los profesores fueron cesados por cumplir los 65 años, que es límite de edad en la Ley de la Reforma Magisterial, pero advirtió que para que esta norma se aplique primero debió aprobarse el reglamento de la referida ley que promueve el Gobierno central.

"

Solo en Tacna se aplicó esta medida 'a rajatabla', por eso vamos a presentar una acción de amparo porque estos maestros han sido nombrados con la Ley del Profesorado, en la que el límite de edad es 70 años", precisó.

Ortega comentó que los cesados ya que presentaron sus recursos de apelación, por lo que continúan dictando sus clases, "mientras tanto la Ugel Tacna todavía no puede declarar las plazas vacantes", aseveró la dirigenta. C

DATO

La dirigenta Ortega comentó que en Tacna se aplicó este cese porque ha sido considerada como región piloto, "luego intentarán el despido en otras regiones".

Fuente: Diario Correo

SE AVECINA UN LEGICIDIO

Para su conocimiento y amplio reenvío a todos su contactos.

EN LOS DOS DATOS ADJUNTOS, OBSERVARAN QUE NO DEBEMOS DEJARNOS LLEVAR POR CANTOS DE SIRENAS, SIEMPRE HAY QUE CONFIAR EN NUESTRAS PROPIAS FUERZAS Y EN NUESTROS ABOGADOS, POR MAS CAMPAÑA NEGRA QUE LES HACEN DE ALGO ESTAMOS SEGUROS, ELLOS JAMAS NOS TRAICIONARAN NI SE VENDERÁN POR UN PLATO DE LENTEJAS NI CARGO ALGUNO. ADEMAS NO NOS DEBE ABRUMAR MIEDO ALGUNO FRENTE A CAMPAÑAS MEDIATIZADAS QUE ES PLAN DEL ESTADO PARA DEJAR SIN DEFENSA A LOS PROFESORES.

SE TRATA DE DEMANDAS DE INCONSTITUCIONALIDAD OBSERVADOS POR EL T.C. (EXP. Nº 0020-2012-PI/TC) PORQUE NO SABEN NI PRECISAN QUE DISPOSICIONES DE LA LEY 29944 SE CUESTIONAN O SE PIDE EXPULSIÓN DE LA ESFERA JURÍDICA  Y EL OTRO (EXP. Nº 0019-2012-PI/TC) PORQUE NO TIENE ACUERDO DE JUNTA DIRECTIVA PARA  INTERPONER LA DEMANDA Y FALTA ACREDITAR ABOGADO. ENTONCES VEMOS QUE SI DESDE UN INICIO NO SABEN QUE ARTÍCULOS SE CUESTIONA, NI CUENTAN CON DOCUMENTOS BÁSICOS PARA LA DEMANDA, QUE PODEMOS ESPERAR DE SU FUNDAMENTACIÓN EN LA VISTA DE LA CAUSA, DONDE SE FUNDAMENTA EL FONDO DE LA INCOSTITUCIONALIDAD. ADEMÁS, REPÁRESE QUE EN UNA DE ESTAS DEMANDAS SOLO SE INTERPONE SOBRE EL ART. 18 DE LA LRM QUE ES SOBRE POSTULACIÓN A LA CARRERA PUBLICA LO QUE QUIERE DECIR QUE EL RESTO DE LA DEMANDA ESTA BIEN Y POR LO TANTO CONVALIDARAN SU CONSTITUCIONALIDAD; Y QUIEN DEFIENDE ENTONCES EL RÉGIMEN LABORAL ESTABLE DE NUESTRA LEY 24029, QUIEN DEFIENDE LA CONFISCACIÓN DE NUESTRA REMUNERACIONES COMO EL 30% POR PREPARACIÓN DE CLASE Y OTROS, Y QUE DE LA DISCRIMINACIÓN DE LESA HUMANIDAD POR EJERCER EL DERECHO AL RECLAMO O PROTESTA ESTABLECIDO EN LA CONSTITUCIÓN, Y QUE DE LA VULNERACIÓN DE NUESTRO NIVEL ESCALAFONARIO RECONOCIDO. QUIEN DEFIENDE NUESTROS DERECHOS. 

PREVENIMOS QUE CON ESTAS DEMANDAS SE ALLANA EL CAMINO PARA REMATAR NUESTRA LEY DEL PROFESORADO Y DAR EL TIRO DE GRACIA, EL ESTADO MEDIANTE EL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL CONVALIDARA LA LEY 29944 COMO CONSTITUCIONAL USANDO ESTAS DEMANDAS Y LIQUIDARAN LOS DERECHOS DEL MAGISTERIO NACIONAL, EN ESTE CONTEXTO PRESENTAREMOS NUESTRA DEMANDA DE INCONSTITUCIONALIDAD POR LA FORMA Y POR EL FONDO CONTRA LA NEFASTA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL Y CON ESTOS PRECEDENTES NEGATIVOS LUCHARA CONTRA TODO ARGUMENTO DEL ESTADO. RECORDAMOS A TODOS LOS MAESTROS QUE EN  LA COMISIÓN INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS TENEMOS EN GIRO OTRA DEMANDA SUPRANACIONAL DESDE EL 07 DE ABRIL DEL 2010 CON EL CASO P-394-10 Y PRONTO TENDREMOS NOTICIAS.

DE COMO EL APRA Y PATRIA ROJA (MAS) RESULTAN SER LA MISMA PORQUERÍA, AL SERVICIO DE LOS PODEROSOS.

Ya  nada  sorprende  en  el  país  cuando  se  trata  de  saber   como se  hace  política  en  el país   Con  todo  desparpajo  Alan  García  reconoció  que  con mucho  gusto  volvería  a  indultar  y  conmutar  penas  a  los  sentenciados por  narcotràfico,  una  de  las lacras  provenientes  de la  sociedad  del  gran  capital.  Al politiquero  convertido  en  multimillonario  por  doblar  las  rodillas  ante  poderos  grupos  empresariales poco  le interesa  que  miles  de jóvenes  destruyan  sus  cerebros  hasta  el ultimo  de los  días,  mientras  enriquece  a  poderosos  carteles.  

Tanta  generosidad  no  tendría  lugar  si  no  fuera  por  la  enorme  influencia  que  tiene  el  dinero  que  transita  por  debajo de la mesa.  A  esto  es lo  que llamamos  corrupción,  a la  forma  como  los  funcionarios  públicos  hacen  uso  indebido  de  su  poder,  se  favorecen  económicamente  construyendo  fortunas  mal  habidas  en  poquísimo  tiempo, mientras  millones de peruanos,  entre  ellos  los  maestros,   sobreviven  con sueldos  de hambre  excluidos  del  llamado  "crecimiento  económico". 

Pero la corriente infecciosa  no  se  detiene  en los  partidos  de  la  derecha.  En la  llamada  izquierda  el  escenario  es  igual,  sino  parecido.  Un  grupo  de  politiqueros,  mediocres  y  corruptos,  con  el  silencioso  beneplácito  de  gobernantes  sinvergüenzas   se  ha  apoderado  de los  escasos recursos  de miles  de  maestros  y maestras  en  nombre  de  un  sindicato  al  que  manejan  como  su  exclusiva propiedad,  rotando  en  los  cargos  dirigenciales  como  roedores  en busca  de un hueco  donde  guarecer,   reñidos  en  absoluto  con la  moral  de la  clase  trabajadora.  Lo  curioso  es que  se llaman  comunistas (Patria  Roja)   y  auspician  una  sociedad  sin  clases,  bajo  la  égida  de  la  dictadura  del  proletariado,  insultando  la inteligencia  a  diario.   

Como jamás  lograron  algo  exitoso  en su miserable  existencia,  esta  camarilla  de politiqueros  decidieron  hacer fortuna  a  costa  de  la  indiferencia  y  no poca  idiotez  de miles  de maestros  que  llegaron  a  creer  que la  Derrama  Magisterial  era  de  ellos,  como  dice  la propaganda,  hasta  que  se  dieron  cuenta  demasiado TARDE.            

En  el  Perù,  como  dice  Julio  Cotler,  la  política  se  ha  emputecido,  los partidos  políticos,  incluso  el  propio  Poder  Judicial  son  una porquería  total. Tienen  precio las  sentencias,  los indultos  y  demás  beneficios  del  sistema  judicial peruano. Como  en  el  Congreso   donde las leyes  pesan  en  billetes  verde, los  jueces  emiten  sentencia  al mejor  postor,  poco  valen la  decencia,  el  interès pùblico, los  derechos  del ciudadano  comùn  y  corriente,  si  es pobre peor.   

¿Este  descalabro  moral  tiene  alguna  relación  con la  educación?  ¿Es  acaso una  maldición de los países  con instituciones  débiles  gobernados por  caudillos  y oportunistas  de  toda laya,  capaces  de  entregar  a  recaudo  de  poderosos intereses  lo poco que tenemos  como país?.

Hay  mucho  que  hacer  desde la  escuela,  forjar  ciudadanos  sujetos  de  derechos  y  de  obligaciones.  Apostar  por  el  trabajo  como  base  del  bienestar  y la  dignidad  de los  seres humanos.  Impulsar  una  cultura  del progreso  y  el cambio.  Hacer  política  en función  del interés  colectivo  y  del bienestar común.  De  otra  forma,  el país  avanzará  sin  freno  al  abismo  y  terminará  a  manos  de  innombrables  forajidos  haciendo política  por  nosotros.

Fuente: SUTE XVI SECTOR