"El hombre nuevo es aquél que sabe luchar en el auge y en el repliegue, en la victoria parcial o en el revés temporal. Debe luchar, aún sabiendo que la victoria final no está próxima o que incluso no la verá. La lucha de los trabajadores exige no solo interpretar el mundo, sino transformarlo".
GERMAN CARO RÍOS

18/5/14

5 interpretaciones de la cifras de pobreza en el Perú

FOTO: PSF.ORG.PE

5 interpretaciones de la cifras de pobreza en el Perú

La publicación del INEI sobre la situación económica en el 2013 originó un debate entre especialistas.

PUBLICADO: 2014-05-12
Para el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), una persona es pobre cuando sus gastos no logran cubrir el costo de una canasta básica de consumo, la cual está compuesta por alimentos, vestido, transporte, educación, salud, entre otros.
"La medición monetaria utiliza el gasto como indicador de bienestar, el cual está compuesto no solo por las compras sino también por el autoconsumo, el autosuministro, los pagos en especies, las transferencias de otros hogares y las donaciones públicas".
Para esta medición de la pobreza, se consideró que el costo de la canasta de consumo para un hogar conformado por cinco personas asciende a S/. 1 460 nuevos soles, monto que cubre el valor mínimo de alimentos, salud, educación, transporte, vestido, calzado y otros.
"Es decir, si un hogar de cinco personas no logra cubrir con sus gastos el costo de esta canasta, es considerado pobre", señala el informe.
En el 2013, cerca de medio millón de personas dejaron la situación de pobreza. Con ello, la disminución respecto al 2012 es de 1,9 puntos porcentuales. Las cifras actuales registran que 23,9% de la población peruana es afectada por la pobreza. Esto es equivalente a 7 millones 284 mil peruanos, quienes tenían un nivel de gasto inferior al costo de la canasta básica.
Al respecto, para la exministra de Desarrollo e Inclusión Social, Carolina Trivelli, las cifras del INEI, que indican la disminución en 1,9% porcentuales de la pobreza, demuestran la efectividad de los programas sociales Juntos, Pensión 65 y Qali Warma.
"Lo que estamos viendo aquí (en la reducción de la pobreza) es la efectividad de los tres programas sociales que tienen mayor cobertura y que están llegando de manera conjunta a los hogares más pobres [...] Pese a que el 2013 no fue un buen año para las zonas rurales, debido a los problemas climáticas y de plagas para diversos cultivos, las nuevas cifras de la pobreza reflejan que las políticas sociales y la actividad e innovación de la gente ha permitido mejorar su situación”, declaró a la Agencia Andina.
Por su parte, la también exministra de Desarrollo e Inclusión Social, Mónica Rubio, defendió al actual gobierno. Señaló que las metas de reducción de pobreza se están cumpliendo en esta gestión de Humala.
“La meta de pobreza extrema de 5% para el 2016 ha sido ya superada, pues en el 2013 esta se ubicó en 4,7% (1,3 puntos porcentuales por debajo del nivel del 2012)”, señala en un artículo en El Comercio.
Además, afirma que “no es suficiente aumentar el crecimiento económico, sino que se precisa reducir la desigualdad”. Rubio señalan que “existen políticas como las de esta gestión [...] que son un ‘win-win’: sirven a la equidad y sirven a la mayor productividad y crecimiento”.

LOS LÍMITES DEL MODELO

Por otro lado, sobre las regiones, el informe indica que los departamentos de Cajamarca, Ayacucho, Amazonas, Pasco y Huancavelica se encuentran en el grupo que presenta la mayor incidencia de pobreza, en un rango que va de 46,6% a 52,9%. Cajamarca y Ayacucho son las regiones más pobres, ya que sus niveles de pobreza superan el 50%. Además, la población de los departamentos de Apurímac, Huánuco, Loreto, Piura, Puno y San Martín se encuentra en el rango de 30,0% a 42,8% de incidencia de pobreza.
Desde la izquierda, Raúl Wiener, resalta que es singular que en este contexto celebratorio de la reducción de la pobreza “la participación del salario sobre el PBI haya pasado del 27% en 1990 (era 30% en 1980), al 20% actual”. 
Además, recuerda que solo “hace algunas semanas el Banco Mundial y la OIT proporcionaban cifras que indicaban que el 68.6% de la fuerza laboral peruana se empleaba en establecimientos informales, y que por supuesto nadie podía ganar un buen salario ni disponer de derechos si se mantenía en esa condición”.
Desde la otra orilla, el gerente del Instituto Peruano de Economía (IPE) Miguel Palomino se muestra optimista pero resalta la actividad empresarial privada. "Es una reducción importante, más aún si tenemos en cuenta que el 2013 no fue un año bueno. Tampoco fue malo, pero los hemos tenido mejores; por eso, una reducción de casi 2% es un paso adelante", dijo.
Sin embargo, el economista Palomino atribuye la reducción de la pobreza al sector privado.
"Todos los estudios nos dicen que la reducción de la pobreza se ha producido por el trabajo de los agentes económicos y no por los programas sociales del Estado. Entiendo que el INEI sostiene que, en 2013, el efecto de los programas sociales ha sido más grande…podría ser. Lo que es indudable es que la pobreza en el Perú se ha reducido por la labor del sector privado", afirmó en entrevista a Perú 21.
Por su parte, el antropólogo Carlos Monge señala que las cifras del INEI ayudan a poner en cuestión algunos “cuentos” sobre la minería.
“De hecho, del 2012 al 2013 la pobreza cayó más en una región que está en camino de ser minera, pero aún no lo es, como Apurímac. Y después viene Huánuco que tampoco es minera ni petrolera. Mientras que entre las regiones en las que la pobreza ha crecido destaca Pasco, que es muy minera. Y también está Tacna, también muy minera”, afirma.
De esta manera, vemos que la situación no es tan simple como la muestran las voces oficialistas. Hay otros factores relacionados al bienestar social como la cuestión de los derechos laborales, la informalidad, entre otros, que necesitan atención por parte del gobierno. No basta con concentrarse en la ejecución de programas sociales, son necesarias reformas que ataquen desde diferentes puntos el problema.
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EXITOSA CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA MADRE MAESTRA SUTEPISTA EN SAN JUAN DE MIRAFLORES

EL COMITÉ EJECUTIVO SECTORIAL DEL SUTE 14 SECTOR REPRESENTADO POR LA PROF. NERY OCHAVANO FUENTES SECRETARIA GENERAL RINDIÓ UN JUSTO, MODESTO Y MERECIDO HOMENAJE POR EL DÍA DE LA MADRE MAESTRA, MADRE TRABAJADORA, MADRE LUCHADORA, MADRE CAMPESINA Y HACE EXTENSIVO EL SALUDO A TODAS LAS MADRES EN SU DÍA QUE LA PASEN DE LO MEJOR.
EN ESTE ACTO SE COMPARTIO UNA PEQUEÑA CENA, SORTEOS Y ENTREGA DE PRESENTES A TODAS Y TODOS LOS ASISTENTES 
QUE PASEN UN FELIZ DÍA DE LA MADRE MAESTRA


PALABRAS DE LA PROF. NERY OCHAVANO FUENTES SECRETARIA GENERAL DEL SUTE 14 SECTOR
PALABRAS DE LA PROF. NERY OCHAVANO FUENTES SECRETARIA GENERAL DEL SUTE 14 SECTOR

ENTREGA DE CANASTA DE VÍVERES 
MAESTRAS RECOGIENDO SUS TICKES PARA EL SORTEO
MAESTRAS Y MAESTROS BAILANDO EN EL HOMENAJE AL DÍA DE LA MADRE MAESTRA SUTEPISTA




SORTEOS DE PRESENTES
ENTREGA DE CANASTAS DE VÍVERES

PROF. NERY OCHAVANO SECRETARIA GENERAL ENTREGANDO UNA OLLA ARROCERA

ENTREGA DE CANASTA DE VÍVERES 
 ENTREGA DE CANASTA DE VÍVERES
 ENTREGA DE CANASTA DE VÍVERES
 ENTREGA DE LICUADORA 

ENTREGANDO EL HORNO MICROONDAS

IMPULSAR LA HUELGA NACIONAL 

CUBA: INCREÍBLE QUE UN PAÍS QUE SUFRE UN BLOQUEO CRIMINAL POR MÁS DE 50 ANOS HAYA ALCANZADO TAN ENORME LOGRO... ESTO ES POSIBLE SOLO EN UN PAÍS DONDE EL GOBIERNO GOBIERNA PARA LA MAYORÍA...


Médicos del Minsa y EsSalud inician huelga nacional a partir de este martes

Lunes, 12 de mayo de 2014 | 10:15 pm

PROTESTA
Medida de fuerza. Galenos del Minsa y EsSalud abandonarán áreas importantes.
Medida de fuerza. Galenos del Minsa y EsSalud abandonarán áreas importantes.
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Gremios reclaman que el Ministerio de Salud no ha cumplido con aumentos salariales y bonificaciones.
A partir de mañana, diversos gremios médicos, liderados por la Federación Médica Peruana (FMP), se unirán en una huelga nacional indefinida, la cual ha sido calificada de 'despropósito' por la ministra de Salud, Midori de Habich.
Tal como indicó en su momento el Sindicato Nacional Médicos de EsSalud, la medida de fuerza se debe al incumplimiento de los acuerdos mantenidos con el Minsa, en cuanto a aumentos salariales y al pago de bonificaciones.
Al respecto, el presidente de la FMP, Jesús Bonilla, explicó que no se ha dado ningún aumento y en su lugar se han colocado las bonificaciones en la bolsa común de la remuneración. "En Villa María del Triunfo, donde trabajan 200 galenos, solo uno es beneficiario del bono", dijo como ejemplo.
Es importante señalar que entre los pedidos de la Federación Médica se encuentran el reconocer un sueldo por motivo de cumpleaños y escolaridad a cada médico, y un bono por cierre de pliego, entre otras exigencias no bien vistas  por las autoridades del Minsa.
A los médicos del Minsa y EsSalud se unirá la Federación Nacional Unificada de Trabajadores del Sector Salud (Fenutssa). "De Habich ha demostrado que no tiene la capacidad para dirigir nuestro sector", expresó la presidenta de Fenutssa, Susana Palacios.
Enfermeras protestan
Por su parte, hoy las enfermeras del Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas  (INEN) realizan un plantón de protesta, pues señalan que en dicho centro no se brinda una buena atención a los pacientes del área de quimioterapia, radioterapia, medicina paliativa  y ginecología. 
Las enfermeras indican que las autoridades del INEN designan esta labor a practicantes de obstetricia en lugar de personal especializado, lo que, aseguran, fomenta la usurpación de funciones.

TC declara infundada demanda contra Ley de Reforma magisterial presentada por Lescano. Fallo precisa que no afecta derechos de maestros.

ASÍ INFORMO LA PRENSA - LA REPÚBLICA
EL GOBIERNO DE OLLANTA HUMALA EMPIEZA CON LA CAMPAÑA MEDIÁTICA DE PRETENDER SORPRENDER Y HACER CREER AL MAGISTERIO  QUE YA NO HAY NADA QUE HACER Y LOS MAESTROS BAJEN LA CABEZA ACEPTANDO LA APLICACIÓN DE LA LEY 29944 DE REFORMA MAGISTERIAL CUANDO ES TOTALMENTE TODO LO CONTRARIO AL EVIDENCIARSE CADA VEZ MAS EL ABUSO CONTRA LOS MAESTROS.ANTE LOS ABUSOS LOS MAESTROS DARÁN UNA RESPUESTA CONTUNDENTE CON LA LUCHA QUE RECIÉN EMPIEZA A NIVEL INTERNACIONAL EN LA CIDH Y EL IMPULSO DE LA HUELGA NACIONAL  

PRECEDENTE. Moción presentada por congresistas fue desestimada por máximo tribunal, que señala que ley no atenta contra derechos de maestros. Hay otras 5 demandas en marcha.


Elizabeth Huanca Urrutia.

Arequipa.

El Tribunal Constitucional (TC) declaró infundada la demanda de inconstitucionalidad contra la Ley de Reforma Magisterial (LRM) que interpusieron 33 congresistas de la República en diciembre de 2012. Otras cinco demandas del magisterio por el mismo tema son analizadas.

La LRM unifica las dos leyes que regían a los docentes del país, la del Profesorado (Nº 24029) y de la Carrera Magisterial (Nº 29062). La norma se rige bajo la premisa de la meritocracia.

Entró en vigencia en noviembre del 2012. Días después los profesores salieron a las calles para rechazar su aprobación. Se registraron varios enfrentamientos a nivel nacional.

Los legisladores, liderados por Yonhy Lescano, cuestionan el primer párrafo de la Primera Disposición Complementaria Transitoria de la ley en mención, que hace referencia a la ubicación de los maestros adscritos a la Ley del Profesorado en las escalas magisteriales. Según la nueva norma, los docentes nombrados de este régimen comprendidos entre los niveles I y II, son ubicados en la primera escala magisterial, los del III nivel en la segunda escala, mientras los que se ubiquen en los niveles IV y V son ubicados en la tercera escala. Para los demandantes, estas disposiciones significan una rebaja del nivel alcanzado, lo que vulnera los derechos adquiridos, además de reducir remuneraciones y afectar la dignidad.

La demanda también cuestiona la cuarta disposición complementaria de la LRM que menciona a los docentes inmersos en el I, II, III, IV y V nivel magisterial de la Ley Nº 29062 y que serán ubicados en la segunda, tercera cuarta, quinta y sexta escala, respectivamente. Según los parlamentarios, con este acápite hay trato diferenciado y discriminatorio entre los docentes.

La moción además denunciaba que la LRM no reconoce la deuda laboral que tiene el Estado con los maestros de la Ley del Profesorado por el pago de preparación de clases y evaluación.

rechazada

El 16 de abril el pleno del TC rechazó la demanda. Confirmó la constitucionalidad de la LRM. Asevera que "esta hace una reestructuración total de la carrera magisterial sobre los criterios razonables como el mérito y la capacidad docente".

Los legisladores en cambio aseguran que la migración entre niveles y escalas debió ser voluntaria y no obligatoria. Fundamentan esta afirmación en que la Ley del Profesorado se encontraría protegida por un supuesto “derecho adquirido”.

Al respecto, el TC aclaró que el ordenamiento jurídico del país está regido por la teoría de los hechos cumplidos (carácter obligatorio de las normas desde su vigencia) y no por la de los derechos adquiridos, “por lo que resulta constitucionalmente válido que la LRM modifique el régimen establecido en la Ley del Profesorado”. Sobre otros argumentos como la afectación a la remuneración de los docentes, el TC resalta que una eventual reducción de ésta como consecuencia de la reorganización del sistema educativo, sobre la base de la meritocracia, se encontraría excepcionalmente justificada. “Tanto más cuando dicha medida sería solo de índole temporal, pues los docentes pueden ver incrementadas sus remuneraciones a través de ascensos". El fallo aclara que la primera disposición transitoria de la LRM no establece monto alguno sobre el sueldo de los profesores, por lo que no es posible hablar de una reducción.

Sobre el trato discriminatorio con los docentes de la Carrera Magisterial, quienes ascendieron un nivel, el tribunal señala que la promoción otorgada a los docentes inmersos en esta ley tiene asidero, pues ellos ingresaron mediante concurso público.

Sobre la deuda del 30% con el magisterio, el Tribunal refiere que la LRM no lo regula, por lo que no se puede concluir que excluye o desconoce este concepto.


Fuente: La República

¿Qué diablos es el Tribunal Constitucional? Que el Perú tenga un Tc es como si los burdeles tuviesen capilla.







EL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL DEL PERU (T.C.)
Los países civilizados tienen Tribunal Constitucional. Y es por una simple razón: porque en los países civilizados la Constitución, que es el contrato social que garantiza el equilibrio de las fuerzas y la convivencia pacifica de los contrarios, se suele respetar.
Pero en las llanuras salvajes como el Perú, donde los cocineros son cotizados pero los físicos nucleares se tienen que largar aunque sea a la Argentina para sobrevivir, la constitución es una colección de papeles mojados, un libro de humor involuntario, una lista de consensos palabreros escritos con la convicción de que jamás podrán cumplirse.
Y si la constitución es burlada todos los días por todas y cada una de las autoridades,¿Qué diablos es entonces el Tribunal Constitucional? Pues lo que es ahora: un antro apristón, la madriguera de las sentencias delivery, el servicio de limpieza de los cochinos.
Que el Perú tenga un Tc es como si los burdeles tuviesen capilla, los cirujanos plásticos consideración y las vacas sostenes de Victoria´s Secret.
La Constitución  que el TC alanista debería defender  dice por ejemplo: “El Estado propicia el acceso a la cultura y fomenta su desarrollo y difusión” (articulo segundo, inciso 2). ¿No es un cague de risa?
Dice también este evangelio de comediantes: “El estado reconoce y protege la pluralidad étnica y cultural de la Nación. Todo peruano tiene derecho a usar su propio idioma ante cualquier autoridad mediante un interprete” (articulo segundo, inciso 19). Pregúntele al racismo erecto si esto se cumple. Pregúntele a Hilaria Supa.
Fabula así este mamotreto que supera a Ña Catita: “Toda persona es considerada inocente mientras no se le haya declarado judicialmente su responsabilidad” (articulo segundo, inciso 24). Risas de los medios de comunicación cuando reservan la frase “supuesto delito” solo a los casos que involucran al blanquiñosisimo. Porque todos los negros, indios, y cholos son, de frente y con foto del RENIEC, culpables de los que la policía tenga a bien.
Mas humos de sal gruesa: “Los medios de comunicación social deben colaborar con el Estado en la educación y en la formación moral y cultural” (articulo 14). Como se recordará, la prensa chicha y la seria que se vendió acataron ese mandato casi al pie de la letra. Y la prensa de hoy, empezando por “Trome” y terminando en “Exitosa”, es un fiel reflejo del “espíritu constitucional”.
Siguen los chistes de nuestra Carta Magna con su articulo 68: “El estado esta obligado a promover la conservación de la diversidad biológica y de las áreas naturales protegidas”.
Firmable por Eduardo es este juramento: “El Estado  promueve el desarrollo sostenible de la Amazonía con una legislación adecuada” (articulo 69).
Y aquí viene lo mejor: “El Estado apoya preferentemente el desarrollo agrario” (articulo 88). Chaplín es un adefesio. Groucho Marx es aburrido ante esta epopeya de la carcajada.
Y la cereza en el helado quizás pueda ser esta. “Las Comunidades campesinas y las Nativas tiene existencia legal y son personas jurídicas. Son autónomas en su organización, en el trabajo comunal y en el uso y la libre disposición de sus tierras, así como en lo económico y lo administrativo, dentro del marco que la ley establece. La propiedad de sus tierras es imprescriptible, salvo en el caso de abandono previsto en el artículo anterior. E estado respeto la identidad cultural de las Comunidades campesinas y nativas” (articulo 89). La Constitución del Perú es un libro de pendejadas, cinismo en ristre, sarcasmo por toneladas. Es el libro más chistoso que se haya escrito en la literatura peruana. La Constitución del Perú debería llevar la firma del Guasón.
¿No ven que el tal Ernesto Álvarez se parece ya al enemigo mayor de Batman?
Extraído de: semanario “Hildebrandt En Sus Trece”, Edición Nº201. P.24.

ULTIMO MINUTO EL TC PUBLICO HOY EL FALLO SOBRE LA DEMANDA DE INCONSTITUCIONALIDAD DE LA LEY 29944, - EXPEDIENTE Nº0020-2012-PI/TC PRESENTADO POR EL 25% DE CONGRESISTAS, REPRESENTADO POR EL CONG. JONNY LESCANO.

EL TC.  HA DECLARADO INFUNDADO LA DEMANDA: AQUI EL EXTRACTO.






VER DOCUMENTO COMPLETO EN 
www.edumediate.net/legislacioneducativa/exp00020-2012-ai-tc.pdf  

En Finlandia se dicta 608 horas lectivas al año y en el Perú es de mil 200 horas y somos últimos en educación.

Finlandia y las claves de la mejor educación del mundo.



El último informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes PISA, del año 2012, ubicó a Finlandia en el primer lugar en educación en el mundo, pues sus estudiantes del segundo año de educación primaria y de cuarto de secundaria, tuvieron una alta calificación en comprensión lectora, matemática y ciencias sociales.

El informe PISA reunió a 35 países de Europa, 12 de Asia, 11 de América, 2 de Oceanía y 1 de África, participando en total 61 países, donde el Perú ocupó el último lugar en las tres disciplinas, llamando mucho la atención sobre el abismo existente entre ambos países. ¿Cuáles son las claves de este éxito educativo?

POLÍTICAS EDUCATIVAS
La frase que Lair Ribeyro inmortalizó en su libro “La Magia de la Comunicación” parece que es bien entendido por los finlandeses, pues él dijo que el reto para ser líder es “hacer más con menos”, y es que en Finlandia se dicta 608 horas lectivas al año y en el Perú es de mil 200 horas y somos últimos en educación.

Al haber menos horas de dictado académico, los niños finlandeses llegan al 100% en el avance, tocando todas las materias educativas programadas para el estudio, en tanto en el Perú, nunca se llega al 100% y no se cumple con el Plan Curricular Nacional.

El horario de ingreso de los estudiantes nórdicos es a partir de las 8:30 de la mañana hasta las 3 de la tarde, teniendo un intermedio a las 12:30 del día para almorzar, dieta que el Estado financia a todos los estudiantes finlandeses desde el nivel inicial hasta la universidad. Por cada hora de trabajo tienen 15 minutos de descanso (recreo).

En tanto, en el Perú, el horario de ingreso a clases es a partir de las 7:30 de la mañana hasta las 12:30 del día y tienen 2 recreos en el mejor de los casos, pues en algunos colegios es apenas de uno. Se trabaja cerca de 3 horas para descansar 15 minutos, esto evitan los finlandeses.

Este punto del descanso, es tomado como una necesidad en Finlandia, pues el modelo educativo de ese país, refiere que el niño debe tener descanso cada hora, así relaja la mente y el cuerpo para volver a clases y tener una mejor capacidad de comprensión y de aprendizaje de las diferentes disciplinas, cosa que en el Perú no se aplica.

En Finlandia, apenas el 1% de las escuelas y colegios son privados, pero en todos ellos la educación es gratuita, con esto se evita la marginación y diferencias sociales, generándose la igualdad de oportunidades, cosa que en el Perú es al revés, la clase media y alta no quiere mezclar a sus hijos con los de la clase baja. Los colegios particulares generan desigualdad de oportunidades.

EDAD ESCOLAR
La edad escolar en el Perú es a partir de los 5 años, donde los niños deben ingresar a los jardines, a los 6 al nivel primario y a los 12 al secundario, teniendo una educación obligatoria de 12 años, pero el nivel de aprendizaje es bajísimo para tantos años de estudio.

En Finlandia, los escolares inician el jardín a los 6 años y comienzan la primaria a los 7 años y tienen una educación obligatoria de 9 años. El escolar estudia desde los 7 hasta los 16 años, tiene un mismo docente hasta el sexto año y no existen calificaciones numéricas hasta el quinto año, esto para fortalecer su estabilidad emocional y seguridad.

Una vez concluido sus estudios obligatorios de 9 años, los escolares acceden a una educación no obligatoria desde los 16 hasta los 19, donde cada estudiante tendrá que obtener un grado de máster para que luego pueda postular a una universidad o un politécnico, de acuerdo a sus calificaciones.

PRESUPUESTO
Otro aspecto que hizo de la educación en Finlandia como la mejor del mundo es el presupuesto que destina a la educación. Del total del PBI, entre el 11 y 12% es destinado a la educación, en construcción de infraestructura y su equipamiento con material educativo, pago a los docentes y alimentación de los educandos.

A inicios del siglo XX se destinaba el 3% del PBI del Perú para la educación y a medida que crecía la necesidad de llevar educación a la clase baja se elevó al 6%. Con la llegada del gobierno militar de Juan Velasco comenzó a reducirse y llegar al 3% en los gobiernos de Belaúnde, Alan García, Alberto Fujimori. Y en el gobierno de Ollanta Humala se llegó al 2,7% en el 2012.

DOCENTE
Ser docente en Finlandia es un privilegio y es la profesión más respetada, pero no cualquiera puede ser docente, ya que las universidades exigen altos estándares de calificación, los docentes deben obtener una maestría, tener habilidades comunicativas y artísticas. Los mejores se convierten en docentes de educación primaria.

La filosofía finlandesa es que los niños a partir de los 7 años se encuentran en la fase más manejable y es cuando realiza algunas de las conexiones mentales más fundamentales que le estructurarán toda la vida. Los impuestos en ese país son elevados y se van para la educación. Los cerca de 5 millones de habitantes pagan contentos los tributos.


Fuente: los andes