"El hombre nuevo es aquél que sabe luchar en el auge y en el repliegue, en la victoria parcial o en el revés temporal. Debe luchar, aún sabiendo que la victoria final no está próxima o que incluso no la verá. La lucha de los trabajadores exige no solo interpretar el mundo, sino transformarlo".
GERMAN CARO RÍOS

30/6/15

DIRECTORA DE UGEL 01 LUCY BARRERA MACHADO PROMUEVE FIESTAS CHICHA CON VENTA DE CERVEZA DENTRO Y FUERA DEL JAVIER HERAUD Y OTROS COLEGIOS DE LA JURISDICCION ¿COMO NO ESTABA PROHIBIDO LAS FIESTAS CHICHA Y VENTA DE CERVEZA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS?

Mientras LUCY BARRERA MACHADO DIRECTORA DE LA UGEL 01 SE DEDICABA A PERSEGUIR, PROHIBIR Y CHANTAJEAR CON AMENAZAS A DIRECTORES DE LAS I.Es CUANDO AUTORIZABAN A LA JUNTA DIRECTIVA DEL SUTE 14 SECTOR REPRESENTADA POR LA PROF. NERY OCHAVANO FUENTES SECRETARIA GENERAL LAS ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LOS MAESTROS SO PRETEXO DE VENDER CERVEZA POR EL SIMPLE HECHO QUE ESTA JUNTA DIRECTIVA NO ES DE PATRIA ROJA AHORA PORQUE AMADO OLIVA ES DE PATRIA ROJA SI SE PERMITE HACER FIESTAS CHICHA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIER HERAUD Y CON VENTA DE CERVEZA. ¿AHORA YA NO EXISTE LA PROHIBICIÓN?

CEN SUTEP PATRIA ROJA USA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS COMO CANTINAS Y CHICHODROMOS (AHORA EN JULIO CON MAYOR FRECUENCIA)

(VÍDEO) Colegio emblemático Pedro Labarthe convertido en Chichodromo
Autoridades educativas alquilan los espacios de este colegio emblemático fundado en 1940, todos los domingos.
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(VÍDEO) Colegio emblemático Pedro Labarthe convertido en Chichodromo
En uno de los colegios emblemáticos más conocidos, como es el colegio Pedro Labarthe, se expidió la venta de licor, alquilando el campo deportivo para presentaciones de grupos chicha, poniendo en peligro la salud e integridad de los escolares, quienes en horas del mañana ven las instalaciones del colegio adornadas con vidrios rotos.
Este emblemático colegio tuvo una inversión de S/. 41 millones durante el gobierno de Alan García, sin embargo las autoridades académicas han convertido el centro educativo en un chichodromo, ya que el último 24 de mayo centenares de personas dieron rienda suelta al consumo de alcohol, bailando al ritmo de conocidos grupos chicheros, donde el campo deportivo fue escenario de peleas de personas en estado de ebriedad.
El hecho se vuelve más indignante, puesto que miles de alumnos llegan a clases al día siguiente y encuentran que su casa de estudios se ve adornada por torres de cajas de cerveza, botellas rotas, en el campo deportivo del colegio, lugar donde se debería fomentar el deporte.
“He tenido que suspender la clase, porque los niños se encuentran en peligro, porque toda la pista de atletismo se encuentra llena de vidrio rotos”, declaró el profesor de educación física del colegio.
Varios trabajadores del colegio mostraron su indignación, pues ciñéndose a las normas, mencionaron que este tipo de eventos están prohibidos en un centro educativo y más aún está prohibida la venta de licor.
Sin embargo, el director administrativo del centro educativo, mencionó que estas acciones se estaban realizando por la falta de recursos económicos, pues no solo se realizan actividades de esta índole, sino también otro tipo de actividades, las cuales respaldan el movimiento pedagógico y educativo de la institución todos los domingos.
A su vez, el director de este centro educativo manifestó que en una de estas actividades realizadas en el colegio emblemático ha estado presente el congresista Yonhy Lescano.
Para esto, las autoridades de la UGEL 03 mostraron su total desconcierto por este hecho, quienes aseguraron desconocer los pormenores, prometiendo dar sanción a los responsables, para lo que indicaron que van a ver el nivel de responsabilidad que tiene el director, quien es la cabeza principal del colegio y de las personas que lo han respaldado.
No obstante, surgen más preguntas a la luz ¿Dónde está el dinero que se cobro por el alquiler del colegio? ¿Cuánto fue lo que se obtuvo? Y ¿Quién autorizo que dicho evento se realice?

29/6/15

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL SUTE 14 SECTOR POR EL DÍA DEL MAESTRO Y EN SOLIDARIDAD CON LA C.C. NERY OCHAVANO FUENTES, ARBITRARIAMENTE SANCIONADA POR LUCY BARRERA MACHADO (UGEL 01) Y PATRIA ROJA.


HAMER VILLENA Y LAS JUGOSAS DIETAS DEL CEN SUTEP PATRIA ROJA PARA AVALAR LOS DESPIDOS DE MAESTROS Y DIRECTORES Y LA PRIVATIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS




PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES POR EL DÍA DEL MAESTRO 2015


Sepa cuál es el puntaje mínimo en prueba para nombramiento docente 2015 - MINEDU - www.minedu.gob.pe

Sepa cuál es el puntaje mínimo en prueba para nombramiento docente 2015 - MINEDU - www.minedu.gob.pe

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Sepa cuál es el puntaje mínimo en prueba para nombramiento docente 2015 - MINEDU - www.minedu.gob.pe
 
EXAMEN SERÁ EL 23 DE AGOSTO PRÓXIMO: Un mínimo de 120 puntos, aprobando las tres áreas a ser evaluadas, es lo que deben obtener los postulantes que rindan la Prueba Única Nacional del Concurso de Nombramiento Docente, que organiza el Ministerio de Educación (Minedu).

PRUEBA ÚNICA NACIONAL
En el examen escrito, a tomarse el 23 de agosto próximo, se calificará asignando un puntaje por cada respuesta correcta y no habrá puntos en contra.

La prueba se subdivide en tres áreas: Razonamiento Lógico; Comprensión de Textos; y Conocimientos Curriculares, Pedagógicos y de la Especialidad. El puntaje mínimo para las dos primeras áreas es de 30 y para la tercera es 60, con lo cual se totalizan 120 puntos.

Voceros del Minedu subrayaron que, para concursar por una plaza de nombramiento, es necesario aprobar cada uno de los puntajes mínimos señaladas para cada área.

En el campo de Razonamiento Lógico se evaluará la capacidad para arribar a soluciones y resolver problemas, estructurar elementos, a fin de efectuar deducciones e identificar argumentos lógicos que las fundamentan.

Por su parte, la Comprensión de Textos medirá la capacidad del postulante para construir el significado de textos de diversos tipos (narrativos, expositivos, argumentativos, etc.) y formatos (continuos o discontinuos, simples o múltiples) en un amplio rango de situaciones comunicativas. Para el caso de los aspirantes a ser profesores de inglés, la prueba de comprensión de textos será en ese idioma.

En tanto, el tópico de Conocimientos Pedagógicos calificará el conocimiento solvente de la disciplina o especialidad que se enseña; así como el uso de dicho conocimiento para brindar soluciones a situaciones problemáticas puestas en contexto educativo.

RESULTADOS
Los resultados de la Prueba Única Nacional del Concurso de Nombramiento Docente serán publicados el miércoles 2 de setiembre en la página web del Minedu.

Etapa descentralizada

Los postulantes que alcancen el mencionado puntaje mínimo quedarán habilitados para participar en la etapa descentralizada del concurso y así competir por un puesto, siempre y cuando exista disponibilidad para nombramiento en su grupo de inscripción.

Si bien aquellos que no alcancen el puntaje mínimo estarán impedidos de intervenir en la etapa descentralizada del certamen, podrán seleccionar una Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) del país a fin de concursar por una plaza de contrato docente según su grupo de inscripción.

• www.minedu.gob.pe


Gobierno mezquino de Ollanta Humala explota a cuidadoras de Cuna Más con sueldo irrisorio de 300 soles por jornada de 8 horas de trabajo.

Aprovechándose de la necesidad de trabajo, explotan a cuidadoras de Cuna Más.




El Programa Nacional Cuna Más, impulsado por el gobierno de turno de Ollanta Humala, brinda atención y cuidado integral a niños menores de 03 años de edad, a cargo de las llamadas madres cuidadoras, en un horario de 8: 00 a.m. a 4:00 p.m. de lunes a viernes.

Lamentable resulta saber que una madre cuidadora de Cuna Más, recibe un mísero sueldo de 300 nuevos soles que no alcanza ni la mitad del promedio del sueldo mínimo vital, por una jornada laboral de 08 horas diarias, en el que deben de cuidar de un grupo que incluye niños y niñas, dándoles alimentación, cuidados, estimulación temprana y aprestamiento. También, deben de lavar los servicios y hacer la limpieza del lugar.

Dentro del Programa Cuna Más, la cuidadora es la que gana el menor sueldo y es la que más responsabilidad y trabajo tiene, ya que el cuidado de niños abarca muchas implicancias, sin embargo, el personal de escritorio de este programa o el que supervisa a las madres cuidadoras gana sueldos mucho más altos que bordean los 2000 soles a más.

Esta explotación por parte del gobierno, trae como consecuencia la deserción de muchas cuidadoras de Cuna Más, ya que muchas de ellas también son madres de familia y el sueldo de 300 soles se les va en pasajes y no compensa ni solventa la canasta familiar. Además, de ello esto perjudica enormemente a los niños que asisten a Cuna Más, ya que por ser pequeños ven a su cuidadora como a una madre y les afecta emocionalmente su retiro, ya que llegan a encariñarse y acostumbrarse con ella.
Fuente: Magisterio Peruano

Temario para el Examen Nombramiento Docente y Contrato Docente 2015 - MINEDU - www.minedu.gob.pe

NOMBRAMIENTO DE DOCENTES 2014 - 20INEDU

Temario para el Examen Nombramiento Docente y Contrato Docente 2015 - MINEDU - www.minedu.gob.pe

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Temario para el Examen Nombramiento Docente y Contrato Docente 2015 - MINEDU - www.minedu.gob.pe
 
Concursos de Nombramiento Docente yContratación Docente 2015
MINEDU - www.minedu.gob.pe


El Ministerio de Educación - MINEDU, ha publicado los temas que podrían incluirse en la Prueba Única Nacional, evaluación que se llevará a cabo el Domingo 23 de agosto de 2015

Temarios
Los temarios que se muestran a continuación tienen el propósito de servir de orientación al postulante respecto de la subprueba de Conocimientos Curriculares, Pedagógicos y de la Especialidad. Esta subprueba evaluará una selección de los conocimientos propuestos en los temarios, los cuales se han definido considerando los documentos oficiales, los enfoques pedagógicos adoptados por el Ministerio de Educación y la bibliografía recomendada para esta evaluación.

» Temario EBA Ciclos Inicial e Intermedio

» Temario EBA Ciclo Avanzado - Ciencia, Ambiente y Salud

» Temario EBA Ciclo Avanzado - Ciencias Sociales

» Temario EBA Ciclo Avanzado - Comunicación Integral

» Temario EBA Ciclo Avanzado - Educación para el Trabajo

» Temario EBA Ciclo Avanzado - Educación Religiosa

» Temario EBA Ciclo Avanzado - Idioma Extranjero

» Temario EBA Ciclo Avanzado - Matemática

» Temario EBR Nivel Inicial

» Temario EBR Nivel Primaria

» Temario EBR Nivel Primaria - Educación Física

» Temario EBR Nivel Secundaria - Arte

» Temario EBR Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente

» Temario EBR Nivel Secundaria - Comunicación

» Temario EBR Nivel Secundaria - Educación Física

» Temario EBR Nivel Secundaria - Educación para el Trabajo

» Temario EBR Nivel Secundaria - Educación Religiosa

» Temario EBR Nivel Secundaria - Formación Ciudadana y Cívica

» Temario EBR Nivel Secundaria - Historia Geografía y Economía

» Temario EBR Nivel Secundaria - Inglés

» Temario EBR Nivel Secundaria - Matemática

» Temario EBR Nivel Secundaria – Persona, Familia y Relaciones Humanas

» Temario EBE

Importante: 

Tenga en cuenta que, si bien estos temarios señalan los enfoques, conceptos, nociones, teorías, propiedades sobre los que podrían versar las preguntas de la subprueba de Conocimientos Curriculares, Pedagógicos y de la Especialidad, estos temas serán abordados, preponderantemente, desde su uso en la práctica pedagógica. En este sentido, la prueba demanda evidenciar una adecuada comprensión de tales temas a través de su puesta en uso en situaciones propias de la actividad docente y del quehacer pedagógico en general.

• MÁS INFORMACIÓN:
www.evaluaciondocente.perueduca.pe/nombramiento-contratacion/.../temarios/

• PÁGINA WEB MINEDU:
» www.minedu.gob.pe


MÁS EN: http://www.educacionenred.pe/noticia/nombramiento-docente/?portada=76030#ixzz3eSSJUbsB

Gobierno remite al Congreso proyecto para ingreso de gestión privada a institutos tecnológicos.

PREOCUPA. Gobierno remite al Congreso proyecto para ingreso de gestión privada en centros de estudio.


Wilson Castro

Trujillo

La gratuidad de la enseñanza en los Institutos Superiores Tecnológicos al parecer corre peligro. La Presidencia del Consejo de Ministros (PCM) remitió al Congreso de la República el Proyecto de Ley Institutos y Escuelas de Educación Superior y la Carrera Pública de sus Docentes, que contempla el ingreso de un operador privado a esos centros de estudio.

La medida se hará inicialmente en institutos que cuenten con buena infraestructura para construir, tecnología instalada (maquinarias y talleres) y recursos humanos calificados.

La intención de esa iniciativa sería entregarle a capitales españoles, asociado con peruanos, la administración y gestión de los mejores institutos tecnológicos del país bajo la modalidad de Asociación Público Privada (APP), según denunció el subsecretario general del Sindicato de Docentes de Educación Superior del Perú (Sidesp), José Namoc Medina. “Estamos hablando de los tecnológicos públicos, de los tecnológicos públicos-privados y privados”, acotó.

Eso, advirtió el dirigente, es un atentado contra los alumnos de escasos recursos económicos que son los que acuden a los institutos a profesionalizarse.

“Esto no lo vamos a permitir. La educación es un derecho. Los profesores hemos decidido iniciar una lucha contra este proyecto y esperamos el apoyo de alumnos y de la comunidad”, acotó durante un plantón en la Plaza de Armas de Trujillo en la cual tomaron parte docentes de los institutos Nueva Esperanza (La Esperanza), Carlos Valderrama y Trujillo (Trujillo) y González Prada (El Porvenir).
Namoc advirtió que el inversionista verá la forma de captar recursos del alumnado y ello provocará que la educación tecnológica se vuelva comercial, como ha sucedido con muchas universidades particulares.

En La Libertad hay 32 institutos tecnológicos que agrupan a más de 15,000 estudiantes. En Trujillo el primer instituto donde se aplicará la APP es el Nueva Esperanza.

Hay que precisar que el artículo 10 de dicho proyecto afirma que está garantizada la gratuidad de la enseñanza, pero los docentes no creen ello.


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Fuente:La República

26/6/15

EN UN DÍA MAS DE MOVILIZACIONES POLICÍA PROVOCA ENFRENTAMIENTOS CON MAESTROS



HUELGA NACIONAL TRIUNFO DE LAS BASES

Hoy marcharon en las calles de Huancavelica, el Frente de Defensa de Huancavelica (entre ellas diferentes sindicatos de trabajadores de sectores estatales, la Federación de Estudiantes, en apoyo de las medidas de fuerza de los maestros que se encuentran en Huelga. Algunos roces con la policía que lanzaron bombas lacrimógenas cuando intentaron apagar las llantas que quemaban en la plaza de armas con los estudiantes de la UNH.
Además los profesores informaron que dieron una tregua de 45 días al MINEDU, desde el día 29 de junio del 2015, eso significa que la próxima semana retoman las aulas en todo el país (en siete regiones), según informaron este medio los dirigentes del SUTEP Huancavelica. El gobierno instalará una Mesa de Diálogo para la solución de sus plataformas de lucha.









ENTREVISTA AL PROFESOR LEONCIO GUEVARA. PROFESORES EN HUELGA

PERÚ: REPLICA A JULIO MENDOZA-PATRIA ROJA SOBRE LA HUELGA DEL SUTEP DEL 27 DE MAYO

JULIO MENDOZA Y EL DESCALABRO DEL CONTUBERNIO HUMALA-PATRIA ROJA EN EL MAGISTERIO NACIONAL
Mauricio Quiroz T.*
Julio Mendoza ha escrito (1) que hay descalabro en la Huelga de los SUTE Regionales iniciada el 27 de Mayo.
Y eso es una patraña.
Como lo es también la patraña de afirmar que dicha Huelga ha sido impulsada por el senderismo, CONARE-Proseguir, como quien decir a su aliado el servil Humalismo para que cierna su brazo fascista contra los maestros luchadores del país.
La Huelga ha sido convocada por los SUTE Regionales donde están, evidentemente, maestros de toda filiación política porque en un Sindicato no se excluye a nadie por su credo político y para defender al magisterio y sus derechos como también la educación de los hijos del pueblo, el SUTEP tiene que ser un sindicato clasista no un conciliador ni pro patronal como lo es el CEN SUTEP, que lo reconoce un propio militante de PR como lo es H. Mejía (2).
Son Julio Mendoza y cía. los que confunden mas bien Partido con Sindicato.
Los SUTE Regionales no. Saben diferenciar bien ambas cosas. Ha sido Patria Roja el que convirtió al SUTEP en una especie de partido marxista, yendo más allá del principio clasista en los sindicatos y fueron ellos más bien los que dieron pésima lección de consecuencia cuando sus principales cuadros y compañeros de ruta se auparon al fujimontesinismo en Julio de 1990 con Gloria Helfer como Ministra de Educación o el Profesor Paulino León Soto como Director de la UGEL Nº 16 de Barranca; y luego, cuando traicionaron la Huelga magisterial de 1991.
Más bien hay hechos que en esta huelga que revelan que pese a su focalización regional ha tenido un éxito inusitado aún cuando los maestros de Lima no hayan participado. Veamos.
Y es que a diferencia de antes, cuando el desvalorizado CEN SUTEP de Julio Mendoza y Patria Roja monopolizaban los diálogos con el MINEDU en representación de los maestros peruanos, hoy ya hay un nuevo interlocutor en el país: los SUTE Regionales.
Eso es una derrota estratégica para el revisionismo de PR que controla el CEN SUTEP pues se empieza a desmontar la monopólica convergencia reaccionaria del CEN SUTEP con los regímenes de turno que se afianza con el control compartido que hacen de la Derrama Magisterial donde en su Consejo de Vigilancia existe un representante del MINEDU.
En esta línea y dado que el CEN SUTEP no representa ya a las regiones ni al grueso de los maestros peruanos, no tiene por qué seguir de interlocutor del magisterio nacional pues solo realiza negociación colectiva el sindicato que tiene el mayor número de afiliados.
Y el CEN SUTEP ya dejó de representar a la mayoría de maestros sindicalizados del país.
Eso lo han entendido los Parlamentarios de todas las tiendas políticas que han estado vigilando el diálogo entre el MINEDU y los SUTE Regionales en esta Huelga. Cada SUTE Regional tienen su respectivo registro sindical en cada una de la Regiones del país y como prontamente lo tendrán también los maestros cajamarquinos, que se hicieron presentes en la Huelga del 27 de Mayo pese a que por primera vez se desembarazaron de la dirigencia patriarojista que los controlaba.
En cualquier momento, los SUTE Regionales van a desplazar totalmente al CEN SUTEP, de cualquier nivel de negociación colectiva y los actos colaterales que ello entraña: licencia sindical, participación en el CAFAE y los subcafae, etc.
Eso es lo que teme Julio Mendoza y cía. Por eso cacarea que dichos SUTE no son “alternativa de dirección”.
A diferencia del periodo anterior donde se imponía la necesaria reconstitución del SUTEP y no se disputaba dirección orgánica en la negociación colectiva hoy se está en esa fase que al parecer el CEN SUTEP y Julio Mendoza quieren tapar acusándolos, arteramente y sin sentido, de senderistas, conare, proseguir, etc.
Asimismo, mientras el CEN SUTEP engañaba al país con su Acta del 22 de Mayo, los SUTE Regionales con su Huelga iniciada el 27 de Mayo asustaban al gobierno reaccionario y fascista de Humala que incrementó en las horas siguientes el Nº de plazas para el nombramiento de los contratados pues se incrementó de 8,000 a 20,000 (3).
Igualmente, que sendas Comisiones del Congreso de la República hayan citado en sus Sesiones al Ministro de Educación Jaime Saavedra a explicar la situación del magisterio y de la Huelga del 27 de Mayo y que este haya asistido y realizado- a su pedido- sesión reservada, es una muestra de otra derrota del CEN SUTEP (4).
En esa misma ruta ha estado las propias declaraciones del Presidente de la Comisión de Educación del Congreso Daniel Mora haya expresado su desacuerdo con las Alianza Público Privada y el despido de los docentes con nombramiento interino, etc., declaraciones que los impenitentes revisionistas del CEN SUTEP nunca han logrado pese a su millonario financiamiento con fondos de la Derrama Magisterial, el CAFAE y los SUBCAFAE.
Y que el propio MINEDU- en su maldado Oficio Nº 1492-2015 del Director Técnico Normativo de dicho sector- haya puntualizado que las Alianza Público Privado-APP solo se centraran en “mejorar las condiciones de la infraestructura de las Instituciones Educativas” y no en la gestión y dirección de las Escuelas, es otro parcial triunfo del magisterio nacional con su Huelga del 27 de Mayo.
Pero la situación sobre este punto se remarca más cuando el MINEDU afirma en el oficio de marras que “garantiza la gratuidad del servicio educativo”.
Logro que conforme avancen los días podremos decir que tiene el mismo valor en conquista que la lucha de los escolares, padres de familia y maestros focalizada en Huanta y Huamanga en 1969 (5) que -trayéndose abajo el DS 006-69-EP del 4 de marzo de 1969 que suprimió la gratuidad de la enseñanza obligando a los alumnos a pagar 100 soles mensuales- lograron que se expida el 23 de Junio de 1969 el Decreto Ley 17717 (6), que restituyó la gratuidad de la enseñanza.
Ha sido esta Huelga de los SUTE Regionales lo que ha logrado este anuncio ministerial de que se garantiza dicha gratuidad que estaba puesto en peligro porque en los planes gobiernistas- aliado al Fondo Monetario Internacional y otras agencias imperialistas- estaba entregar las escuelas y colegios a las APP con lo cual se abría las puertas de la privatización de la educación.
Qué ha logrado el revisionismo del CEN SUTEP en sus múltiples diálogos y conciliábulos con el gobierno humalista al respecto? Nada. Solo avalar la Ley 29944, la Ley 29062, la Ley 30328 del CAS docente, etc. En los hechos han demostrado que esa es su razón de ser: la traición.
Finalmente, Julio Mendoza no puede decir que no se ha logrado nada pues desde el momento que están en negociación colectiva, los resultados llegarán y, a diferencia de Patria Roja en el CEN SUTEP, los SUTE Regionales han logrado que los Gobiernos Regionales como los Congresistas multipartidariamente hagan un frente común para que se respeten los derechos del magisterio y de la educación peruana, como lo prueba el acuerdo al que han llegado los maestros ayacuchanos con su Gobierno Regional (Ver Anexo 1). Acaso PR ha logrado algo semejante desde la ofensiva legislativa reaccionaria contra el magisterio?
Así que las patrañas de Julio Mendoza contra la huelga del SUTEP y la dirección de los SUTE Regionales son bravatas insulsas que no impedirán que la línea de clase dirija orgánicamente a los maestros peruanos superando lo que pasó en la década de 1970 donde se les dejó el terreno libre a los revisionistas que afirmaban que “el poder nace del fusil” para luego convertir al sindicato en una máquina electorera al servicio no de los maestros sino de su Partido, PR con sus expresiones frentistas de UNIR, MAS, etc.
Podemos decir, entonces, que más bien empieza el descalabro de la alianza Patria Roja-Humala en el magisterio nacional.
--------------------------
*Coordinador de Comisión Magisterial Germán Caro Ríos.
Notas.
1. Ver su artículo “Señalar el descalabro de la Huelga Conarista para sacar lecciones y conducir correctamente las luchas del magisterio” en:https://www.facebook.com/sute.novenosect…/…/1640783932824496
2. Ver artículo “Hans Mejía afirma que Huelga de maestros del 27 de mayo tiene aspectos justos y que el CEN SUTEP es ambivalente y pro patronal”:https://www.facebook.com/mauricio.quiroz.73113/posts/507757679377595
3. Ver artículo “Humalismo y Patria Roja siguen juntos contra Huelga magisterial del 27 de Mayo. Farsa Patriarojista del Comunicado del CEN SUTEP sobre seudo nombramiento docente” en:http://argentina.indymedia.org/news/2015/06/877477.php
5. Ver artículos sobre esta gesta popular en “Ayacucho 1969-2009:La lucha por la gratuidad de la enseñanza” en:http://dazibaorojo08.blogspot.com/…/ayacucho-1969-2009-la-l…
Este DL 17717 se promulgó 1 dia antes del 24 de Junio de 1969, cuando el gobierno militar promulgó el DL 17716 de la Reforma agraria velasquista.

ANEXO 1
¡LOS MAESTROS HONESTOS Y CONSECUENTES GANARON¡
GOBIERNO NACIONAL Y REGIONAL RECONOCEN 16 PUNTOS DEL PLIEGO DE RECLAMOS!

Desafiando las amenazas de despido y descuentos tanto del gobierno nacional como regional, los maestros honestos y consecuentes tras 27 días de gloriosa huelga nacional indefinida lograron 16 puntos del pliego de reclamos, los cuales detallamos:
- Bonificación especial por la preparación de clases, dentro de los parámetros procesales que establece la ley N° 27444.
- Reconocimiento del pago de la bonificación de refrigerio y movilidad;

- Disposición a las instancias correspondientes para que cumplan con pagar la CTS (compensación por tiempo de servicios) de los docentes interinos que han sido cesados;
- El GRA acompañará las gestiones ante el Minedu y MEF para el pago de los directores con el mismo nivel remunerativo que los directores designados para dicho cargo;
- Sobre los contratos de docentes por tres meses en plazas orgánicas o licencias del titular se acuerda que los docentes contratados por tres meses sean contratados por el año académico hasta el 31 de diciembre y en caso se halla vencido el contrato este sea prorrogado automáticamente hasta dicha fecha;
- Sobre la reubicación de los directores que no obtuvieron su designación se acuerda la ubicación equidistante, la misma que debe realizarse por cada unidad ejecutora;
- Sobre profesores interinos cesados se acuerda realizar por parte del GRA las gestiones necesarias ante las instancias correspondientes como el Congreso de la República y el Minedu para ampliar el plazo a los docentes que a la fecha cuentan con títulos pedagógicos
- Asimismo se acuerda que los docentes interinos con muchos años de experiencia sean contratados de manera prioritaria sobre los docentes sin títulos pedagógicos;
- Sobre los bonos por EIB (Educación intercultural bilingüe) y zona rural se acuerda realizar un análisis económico social y una revisión de la zonificación con el apoyo del INEI (Instituto Nacional de estadística e informática);
- Sobre el pago de las bonificaciones por cumplir 20, 25 y 30 años de servicio, la DREA emitirá una directiva que precise que el pago de este concepto se deba realizar en base al concepto de la remuneración total;
- Sobre el pago de escolaridad a los docentes el GRA realizará las gestiones para que se amplié dicho beneficio a los profesores contratados;
- Sobre la homologación de los docentes contratados el GRA acompañará las gestiones para que se reconozca este concepto;
- Sobre la constitución de una mesa técnica de trabajo se implementará, vía acto resolutivo una mesa de trabajo que conduzca el diálogo constructivo entre el GRA, la DREA y los docentes de la región debiendo ellos acreditar a cuatro integrantes ante la misma;
- Sobre la publicación de plazas al 100% la DREA emitirá una directiva a efectos que las UGEL publiqué las plazas correspondientes;
- Sobre la homologación del bono VRAE se realizará las gestiones ante el MEF, Minedu y Congreso de la República;
- Sobre la reorganización del sector educación, existe un plan de trabajo coordinado entre el GRA y la DRE para el cambio de los directores de las UGEL a partir de la primera semana de julio
- POR ÚLTIMO EL GRA SE COMPROMETIÓ A NO DESCONTAR Y NO SANCIONAR A AQUELLOS PROFESORES QUE ACATARON LA HUELGA
DESDE EL COES SALUDAMOS EL TRIUNFO DE LAS BASES MAGISTERIALES INSTÁNDOLOS A SEGUIR LUCHANDO CONTRA LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN VIA APP.
FELICITAMOS AQUELLOS MAESTROS QUE DESDE EL PRIMER DIA SE PUSIERON LA CAMISETA DE LA EDUCACIÓN Y DESOYERON LOS LLAMADOS DISOCIADORES Y ROMPE HUELGAS DE DIRECTIVOS Y DOCENTES PESIMISTAS Y REACCIONARIOS.
EL MAGISTERIO NOS HA DADO UNA GRAN LECCIÓN.
¡SIN LUCHA NO HAY VICTORIAS!

18/6/15

ASÍ INFORMA LA TELEVISIÓN INTERNACIONAL DE LA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA DE LOS MAESTROS DE LAS BASES REGIONALES DEL SUTEP

SOBRE EL DERECHO HUMANO E IRRENUNCIABLE A HUELGA

SOBRE EL DERECHO HUMANO E
IRRENUNCIABLE A HUELGA

Comprendiendo la idiosincrasia de los docentes de Lima y Callao así como la realidad de la ciudad y solicitando la comprensión de los docentes de las regiones que masivamente vienen acatando a partir del 27 de mayo, es importante  recordar que el derecho a huelga es un derecho humano, constitucional e irrenunciable amparado jurídicamente por el inc. d) Art. 8 del Pacto Internacional de Derechos Económico, Sociales y Culturales; el Art. 28º de la Constitución Política del Estado y el Precedente Vinculante del Tribunal Constitucional recaída en el Exp. 0010-2013-PI/TC y otros en su fundamento 239, al expresar que no puede existir sanción sustentada en el abandono, la ausencia o inasistencia al centro de trabajo por el ejercicio del derecho a huelga (Diario “El Peruano”, 24 de abril del 2015) que ni siquiera la enjuiciada “Ley” 28988 puede desconocer.

En este sentido, la “Ley 28988 – Ley que declara a la Educación Básica Regular como un Servicio Público Esencial” está enjuiciada internacionalmente ante la CIDH mediante el Caso P-394-10 por ser una “LEY” que ATENTA contra un derecho humano, constitucional e irrenunciable: DERECHO A HUELGA. Por ello, también se debe exigir su DEROGACIÓN ante el CONGRESO.

Por ello, docentes de Lima y Callao, NO HAY PRETEXTOS QUE VALGAN, TODAS LAS BASES A LUCHAR EN USO DE NUESTRO LEGÍTIMO Y LEGAL DERECHO A HUELGA, LO DEMÁS ES PURA FARSA.

Invocamos a los docentes de Lima y Callao a acatar de manera masiva, como lo vienen haciendo las regiones del País desde el 27 de mayo y si no lo han hecho empiecen a hacerlo ya que la HNI DEL 27 DE MAYO es más masivo a nivel nacional y cada vez aumenta su acatamiento y los docentes de provincia vienen a LIMA a luchar y los docentes de Lima y Callao no pueden ser indiferentes una vez más. LA LUCHA ES DE TODOS Y PARA TODOS.